Tesis Magíster en Educación Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación 2024

Introducción -- Descripción del problema de investigación, planteamiento del problema, objetivos, justificación, antecedentes, teatro como mediación pedagógica con estudiantes:, teatro y talleres para mejorar la convivencia y las relaciones interpersonales, teatro y otros lenguajes artísticos como mediaciones para disminuir agresividad y conflictos interpersonales -- Referente conceptual, el teatro social, tendencia teórica de la mediación pedagógica -- Metodología de la investigación, enfoque y diseño de la investigación, unidad de análisis y unidad de trabajo, técnicas e instrumentos para la recolección de datos, etapas de la investigación -- análisis de al información, consideraciones éticas de la información -- Hallazgos de la investigación, identificación y priorización de las problemáticas que afecten las relaciones interpersonales de los estudiantes de quinto grado, vivencias y evaluación de la propuesta de mediación pedagógica basada en el teatro social, sistematización de la propuesta -- Conclusiones

"Esta investigación se sustenta en los principios de investigación acción participativa, específicamente en la investigación de aula, se enfoca en la estructuración de una mediación pedagógica, a partir de los postulados del teatro social y la creación colectiva, como formas alternativas para dar respuesta a la necesidad de fortalecer las habilidades sociales y expresivas en niñas del grado quinto de una institución educativa privada.
Plantea soluciones conjuntas para la transformación de las relaciones conflictivas interpersonales vigentes, en las estudiantes del Colegio Aspaen Yumaná, ubicado en la cuidad de Neiva-Huila. Este estudio, al asumir un enfoque metodológico de tipo Crítico Social a través del método de investigación acción participativa (IAP), permite confrontar la realidad de la vida y encauzar el proceso de renovación social al construir acuerdos que ayuden a edificar el futuro.
Se exploran los cimientos planteados en el teatro foro o del oprimido, que, en el ámbito de la escuela, se convierte en un agente activo en la mediación, a través de múltiples escenarios, experiencias y ensayos de diversas emociones latentes en situaciones conflictivas, para que las participantes desarrollen el conocimiento propio, la cohesión del grupo, alcancen la reflexión por medio de la acción y participen de la estructuración y vivencia de una propuesta pedagógica basada en las técnicas, juegos y ejercicios asociados al teatro social para que sean protagonistas y gestoras de la transformación de las relaciones conflictivas interpersonales que se presentan en la cotidianidad, en un ambiente escolar asertivo y pacífico que permita la formación integral de las estudiantes."