Tesis Doctora en Educación y Cultura Ambiental Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Doctorado En Educación y Cultura Ambiental 2024

Introducción -- Referente Problémico, planteamiento del problema, formulación del problema, supuestos, importancia y pertinencia de la tesis, objetivos -- Referente teórico -- Marco referencial, estado del arte, marco teórico -- Diseño metodológico, tipo de investigación, paradigma y método, fases de la investigación, audiencias consultadas, técnicas de recolección de datos, análisis de información, consideraciones éticas -- Resultados y discusión, dimensión ambiental, caracterización del conocimiento y las prácticas académicas sobre educación ambiental, propuesta curricular alternativa para la educación ambiental de docentes en formación, implicaciones de los resultados, una mirada a los aportes de la tesis doctoral -- Conclusiones y recomendaciones, conclusiones, recomendaciones

"En la tesis doctoral se presenta una propuesta curricular alternativa de Educación Ambiental apoyada en el Enfoque Pedagógico de Indagación Sistemática EPIS en Educación Ambiental y los Núcleos Temáticos Problemáticos para docentes en formación de la Universidad de Córdoba, partiendo de un diagnóstico de la dimensión ambiental, el cual develó la necesidad formativa de estos profesionales en el campo ambiental. Investigación cualitativa con un enfoque crítico social, recurriendo al análisis de documentos oficiales y los sentires desde las voces de docentes en formación, egresados, docentes y directivos de los programas a través de entrevistas. Instrumento analizado con el Software Atlas ti, evidenciándose que en la mayoría de los programas no existe un compromiso ambiental, los profesionales no participan de una formación ambiental y para el caso de la Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental se ofrece con una perspectiva reducida y limitada. La investigación apostó por una educación ambiental para docentes en formación a partir de la interdisciplinariedad, responsabilidad ética, política y social, con conciencia clara de la crisis de civilización, sin reducirla al área de ciencias naturales, sino a todas las áreas de formación docente, en consecuencia, no puede ser una intervención puntual, sino de un proceso de reflexión constante, un espacio donde el sujeto se construye en múltiples direcciones y alternativas en la comprensión de sus realidades dinamizando su desarrollo individual y del entorno sociocultural."