Tesis Licenciado en Ciencias Naturales: Física, Química y Biología. Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Licenciatura en Ciencias Naturales: Física, Química y Biología. 2021

Introducción -- Antecedentes internacionales, nacionales, regionales -- Planteamiento del problema, Sobre los propósitos en la enseñanza de las ciencias naturales. Sobre los propósitos de la enseñanza de la biología , Sobre la enseñanza de la ecología, Sobre los artrópodos y su diversidad mundial, Sobre la enseñanza y aprendizaje acerca de los artrópodos, Sobre el trabajo de campo en la enseñanza de la Biología, Sobre la política pública educativa --Justificación -- Objetivos, general, específicos -- Marco teórico, enseñanza de la biología, enseñanza de ecología, importancia de las prácticas de campo para la enseñanza -- aprendizaje de las Ciencias Naturales, artrópodos, reproducción, hábitos alimenticios, relaciones inter e intraespecíficas -- Metodología, enfoque, método de la investigación, técnicas de recolección de datos, encuesta sociodemográfica, entrevista semiestructurada, cuestionario, intervención didáctica, análisis de datos, población -- Resultados y discusión, validación del cuestionario, concepciones iniciales del estudiantado, intervención didáctica -- Conclusiones

"En el presente, exponemos resultados de un estudio que tiene como objetivo implementar los artrópodos como estrategia didáctica para abordar temáticas sobre relaciones ecológicas inter e intra específicas con 27 estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Neiva (Huila- Colombia). Esto con el fin de mejorar actitudes y superar concepciones negativas en contra de la conservación de este grupo taxonómico. Todo lo anterior basado en un enfoque mixto mediante la aplicación de un cuestionario validado por expertos. Hemos construido un sistema de categorías y subcategorías. Con el fin de conocer que concepciones tiene el estudiantado acerca de Sensaciones, Morfología, Crecimiento y desarrollo, Saberes populares relaciones Intra e Inter específicas, rol ecológico y salidas de campo. Los resultados muestran una amplia gama de sensaciones de miedo y asco; desentendimiento de procesos generales de crecimiento y desarrollo, el desconocimiento de aspectos morfológicos particulares de este grupo, lo que sustenta la necesidad de intervenciones didácticas, que permitan al estudiantado un contacto directo con la diversidad biológica de estos organismos en el proceso de enseñanza y aprendizaje."