Tesis Licenciado en Ciencias Naturales: Física, Química y Biología. Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Licenciatura en Ciencias Naturales: Física, Química y Biología. 2019

Resumen -- Antecedentes, internacionales, nacionales, regional -- Planteamiento del Problema -- Objetivos, general, específicos -- Justificación -- Marco teórico -- Metodología, enfoque de la investigación, diseño metodológico, método de la investigacion, tecnicas de recoleccion de informacion, entrevista semiestructurada -- Resultados y Discusion -- Conclusion

"Este trabajo de investigación se fundamentó en la caracterización del proceso de inclusión de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales en la Institución Educativa Ceinar, Neiva- Huila, implementada durante los meses de agosto y noviembre del 2017. El objetivo de esta investigación fue caracterizar el proceso de inclusión de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales en la enseñanza de la Biología en la Institución Educativa Ceinar. Para esto hicimos un análisis de documentos legales, además de la a observación detallada de dos grupos durante las clases de Ciencias Naturales, de los cursos a indagar por medio del cuestionario; en sextos, séptimos, octavos y novenos, la entrevista a docentes y directivos docentes, padres de familia y estudiantes NEE que permitieron identificar toda la dinámica de la inclusión, para diseñar una propuesta adaptada a todas
Este trabajo de investigación se fundamentó en la caracterización del proceso de inclusión de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales en la Institución Educativa Ceinar, Neiva- Huila, implementada durante los meses de agosto y noviembre del 2017. El objetivo de esta investigación fue caracterizar el proceso de inclusión de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales en la enseñanza de la Biología en la Institución Educativa Ceinar. Para esto hicimos un análisis de documentos legales, además de la a observación detallada de dos grupos durante las clases de Ciencias Naturales, de los cursos a indagar por medio del cuestionario; en sextos, séptimos, octavos y novenos, la entrevista a docentes y directivos docentes, padres de familia y estudiantes NEE que permitieron identificar toda la dinámica de la inclusión, para diseñar una propuesta adaptada a todas las falencias y fortalezas encontradas durante la investigación, desde la modalidad de nueva escuela con artrópodos. Esta investigación la llevamos a cabo desde un enfoque mixto (cuantitativo y cualitativo). Para analizar las concepciones, evaluamos mediante la prueba t-student, y para el análisis de contenido utilizamos Atlas ti, software que generó un sistema de categorización que nos permitió determinar aspectos importantes de la inclusión."