Imágenes del concepto y principales estrategias utilizadas por futuros profesores al resolver problemas de área / Andrés Mauricio Murcia Ramírez, Leonardo Flórez Herreño; Director Martha Cecilia Mosquera Urrutia
By: Murcia Ramírez, Andrés Mauricio [autor]
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Contributor(s): Flórez Herreno, Leonardo [autor] | Mosquera Urrutia, Martha Cecilia [Director].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2019Description: 1 CD-ROM (98 páginas); fotografías, ilustraciones en general, tablas o cuadros; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Licenciatura de Matemáticas -- Estrategias de enseñanza | Matemáticas -- Resolución de problemasDDC classification: Th M 148 | Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th M 148 (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 900000021242 | ||
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th M 148 (Browse shelf) | Ej.2 | Available | 900000021243 |
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Tesis. Licenciado en Matemáticas Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Licenciatura en Matemáticas. 2019
Resumen-- Justificación, planteamiento del problema, objetivos, general, específicos, marco teórico, marco metodológico -- El cuestionario, respuesta de los estudiantes en la solución del cuestionario, presentaciones y respuestas de los estudiantes en las entrevistas realizadas -- Conclusiones
"Presentamos las imágenes del concepto y las estrategias que utilizan en la resolución de problemas del área los futuros profesores del Programa de Licenciatura en Matemáticas 2017-2 A 2018-2 de la Universidad Surcolombiana, a partir de la aplicación del taller, denominado interpretación del concepto de área propuesto por la Doctora Turégano en su investigación en el año 1993, donde los ejercicios son de tipo no rutinarios; tomándolo en cuenta, ya que que la investigadora logra identificar tres imágenes distintas del concepto de área (imagen primitiva, imagen operativa e imagen descriptiva) las cuales nos permiten dar una conclusión del informe que dé respuesta al objetivo planteado . El problema didáctico tiene que ver con la imagen que tienen los profesores de matemáticas sobre el concepto de área, lo cual crea limitaciones para la enseñanza si el profesor tiene una imagen primitiva y así mismo, las presenta al orientar el concepto de área a los estudiantes y en la construcción de ejemplos. La aplicación del taller, la solución a priori del mismo, las entrevistas realizadas y el análisis de las respuestas dadas por los estudiantes, permiten determinar con seguridad la imagen del concepto que poseen ellos. Las estrategias que usaron los estudiantes en la solución del taller nos muestra las dificultades que presentan y da la oportunidad para dar recomendaciones. Los resultados obtenidos según la investigación, son que de los 79 estudiantes escogidos como muestra, el 72,52% presenta una imagen primitiva, el 21.24% presenta una imagen operativa y el 6,2% restante presenta una imagen descriptiva. "
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