Tesis. Magíster en Educación:Área de Profundización en Diseño, Gestión y Evaluación Curricular. Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación: Área de Profundización en Diseño, Gestión y Evaluación Curricular. 2019

Introducción -- Planteamiento y formulación del problema, formulación del problema -- Objetivos, general, específicos -- Justificación -- Metodología -- Marcos referenciales, antecedentes, ámbito internacional, nacional, local -- Referentes teóricos y conceptuales, imaginarios sociales, infancia, trabajo y trabajo infantil -- Marco contextual, pobreza y asentamientos, problemas para la reubicación, economía, el trabajo infantil en Neiva -- Marco legal -- Hallazgos, algunos cambios en el control del trabajo infantil en Neiva, perfil sociodemográfico, a manera de lectura del perfil -- Imaginarios de Nnats acerca de tres instancias ligadas a su cotidianidad, imaginarios del trabajo infantil, imaginarios de la familia, imaginarios sobre la escuela, imaginarios de NNATS sobre una escuela placentera, el trabajo infantil y la experiencia escolar desde la voz de sus protagonistas, las dificultades escolares en razón a una doble situación, pobreza y trabajo, las voz de directivos y docentes frente al impacto del trabajo infantil en la dinámica escolar de los niños y niñas, la escuela frente a los niños que trabajan, la problematización de trabajo infantil en la educación -- Reflexiones finales, lineamientos pedagógicos para asumir el trabajo infantil en la escuela -- Conclusiones

"El trabajo infantil está condenado y penalizado en nuestro país, así como en la mayoría de países del mundo. Esta mirada sancionatoria no se sumerge en la realidad de sus protagonistas condenándole arbitrariamente sin brindar soluciones para las necesidades que este fenómeno cubre. Puede parecer muy romántico buscar solución a un problema que tiene sus raíces en problemas socioeconómicos tan grandes como el desempleo y el abandono familiar, más se puede empezar con problematizar esta situación desde el escenario que se supone es el ideal para el desarrollo de la niñez: la escuela. El presente artículo conjuga el problema del trabajo infantil con su impacto en la escuela y el desempeño académico que los niños trabajadores de la ciudad de Neiva tienen, abordando sus imaginarios desde sus propias voces para poder brindar una visión precisa que se condensa en una cartilla con una propuesta de los lineamientos pedagógicos dirigida a docentes para que puedan asumir el trabajo infantil en la escuela de una manera provechosa y formativa. "