Concepción de los docentes sobre inclusión educativa del Colegio Gimnasio Humanístico del Alto Magdalena/ Diego Fernando Camacho Perdomo; Director Didier Antonio Trujillo Méndez
By: Camacho Perdomo, Diego Fernando [autor]
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Contributor(s): Trujillo Méndez, Didier Antonio [Director].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2017Description: 1 CD-ROM (77 páginas); tablas o cuadros; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Inclusión Educativa -- Gimnasio Humanístico del Alto Magdalena - Neiva - HuilaDDC classification: Th EFRD 0039 | Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th EFRD 0039 (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 900000020765 | ||
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th EFRD 0039 (Browse shelf) | Ej.2 | Available | 900000020766 |
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Tesis Licenciado en Educación Básica con énfasis en Educación Física, Recreación y Deporte. Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Educación Básica con énfasis en Educación Física, Recreación y Deporte 2017
Planteamiento del problema -- Justificación
-- Objetivos, general, específicos -- Marco teórico, antecedentes -- Marco conceptual, marco legal -- Diseño metodológico, método y diseño, unidad de análisis y unidad de trabajo, análisis de la información, momentos de la investigación, instrumentos de recolección de datos -- Resultados, procedimientos, plan de análisis, etapa interpretativa -- Conclusiones
"En el siguiente proyecto, se dará a conocer la concepción que tienen los maestros del colegio Gimnasio Humanístico del Alto Magdalena sobre inclusión educativa, ubicado en la ciudad de Neiva departamento del Huila en el año 2017, ejecutado por el estudiante Diego Camacho del programa de educación física recreación y deportes de la Universidad Surcolombiana. Éste trabajo de grado se realizó atizando un enfoque cualitativo, con un diseño etnográfico.
Se realizó un diagnostico entre la planta de docentes de primaria del colegio en el cual se conocen de antemano la concepción que poseen en cuanto al tema de inclusión educativa, así mismo, se hace una revisión al material didáctico, pedagógico, a la planta física, observando así su capacidad para afrontar la inclusión educativa en personas con discapacidad física, se conocen a la vez, las debilidades y fortalezas del colegio, el cual presta sus servicios para personas en situación de discapacidad.
Para el presente estudio fue necesario revisar estudios internacionales que han planteado algunas tendencias mundiales y continentales frente a la inclusión de estudiantes en situación de discapacidad, además, se muestra la concepción de diferentes autores frente a la inclusión, otros puntos de vista que fortalecieron la investigación en todo el proceso."
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