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The development of listening comprehension skills through vles for second graders in Aspaen Gimnasio La Fragua / Arthur Tovar Cruz; Directora María Fernanda Jaime Osorio

By: Tovar Cruz, Arthur [autor].
Contributor(s): Jaime Osorio, María Fernanda. Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación [Director].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2016Description: 1 CD-ROM (108 páginas); diagramas, ilustraciones en general, tablas o cuadros; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Habiblidad de Aprendizaje -- Inglés -- AuditivoDDC classification: Th MDI 0031
Contents:
Introduction -- Reseach problem, statement of the problem, related studies, setting ans rationale, research question, research objetives -- Literature review, communicative competence, listening, listenign sub – skill, virtual learning environments, schoology, motivation -- Methodological design, research approach and type of study, participants, instruments and data collection procedure, survey, observation, listening comprehension skills through vles, semi – strutured interview, teacher’s diary, procedure, instructional design -- Data analysis and findings, data analysis, findigns, listening skills, motivation, other considerations -- Conclusions and pedagogical implications -- Referencies
Dissertation note: Tesis Magíster en Didáctica del Inglés Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Maestría en Didáctica del Inglés. 2016 Summary: "Este reporte investigativo da cuenta de un estudio realizado en el colegio Aspaen Gimnasio La Fragua. Sus objetivos principales fueron analizar cuales habilidades de comprensión de escucha fueron mejorados con el uso de un ambiente de aprendizaje virtual, y evaluar el impacto del uso de VLEs en clase para que los estudiantes mejoren su habilidad de escucha. Se siguió una metodología cualitativa descriptiva mediante observaciones de clases, encuestas, entrevistas semi-estructuradas y el diario del profesor. Igualmente, se hizo un análisis cualitativo descriptivo de los resultados para conocer del desarrollo de la competencia comunicativa de los estudiantes y los efectos de la propuesta en su motivación. Se encontró que el uso de un VLE fue motivante y un factor importante para que los estudiantes desarrollaran algunas de sus habilidades de escucha."
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Tesis Magíster en Didáctica del Inglés Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Maestría en Didáctica del Inglés. 2016

Introduction -- Reseach problem, statement of the problem, related studies, setting ans rationale, research question, research objetives -- Literature review, communicative competence, listening, listenign sub – skill, virtual learning environments, schoology, motivation -- Methodological design, research approach and type of study, participants, instruments and data collection procedure, survey, observation, listening comprehension skills through vles, semi – strutured interview, teacher’s diary, procedure, instructional design -- Data analysis and findings, data analysis, findigns, listening skills, motivation, other considerations -- Conclusions and pedagogical implications -- Referencies

"Este reporte investigativo da cuenta de un estudio realizado en el colegio Aspaen Gimnasio La Fragua. Sus objetivos principales fueron analizar cuales habilidades de comprensión de escucha fueron mejorados con el uso de un ambiente de aprendizaje virtual, y evaluar el impacto del uso de VLEs en clase para que los estudiantes mejoren su habilidad de escucha. Se siguió una metodología cualitativa descriptiva mediante observaciones de clases, encuestas, entrevistas semi-estructuradas y el diario del profesor. Igualmente, se hizo un análisis cualitativo descriptivo de los resultados para conocer del desarrollo de la competencia comunicativa de los estudiantes y los efectos de la propuesta en su motivación. Se encontró que el uso de un VLE fue motivante y un factor importante para que los estudiantes desarrollaran algunas de sus habilidades de escucha."

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