El juego basado en una estrategia didáctica cooperativa para fortalecer el desempeño académico del presente simple / Gina Marcela Botello Meneses, Jessica Alejandra Alvarado Perdomo, Jhurley Katherine Murcia Cuenca; Directoa Eilen Lorena Pérez Montero
By: Botello Meneses, Gina Marcela [autor]
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Contributor(s): Alvarado Perdomo, Jessica Alejandra [autor] | Murcia Cuenca, Jhurley Katherine [autor] | Camacho Coy, Hipólito. Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación [Director].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2017Description: 1 CD-ROM (79 páginas); diagramas, fotografías, tablas o cuadros; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Modelo de Enseñanza -- Inglés -- Aprendizaje CooperativoDDC classification: Th ECCD 0043 | Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th ECCD 0043 (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 900000019524 | ||
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th ECCD 0043 (Browse shelf) | Ej.2 | Available | 900000019525 |
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Tesis Especialista en Comunicación y Creatividad para la Docencia Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Especialización en Comunicación y creatividad para la Docencia 2017
Introducción -- Justificación -- Descripción de la situación problemática -- Objetivos, general, específicos -- Antecedentes -- Marco teórico, aprendizaje y aprendizaje cooperativo, estrategia didáctica, el juego, el presente simple -- Metodología, tipo de investigación, método de investigación, variables -- Población, instrumentos de recolección de información -- Construcción de la estrategia didáctica -- Análisis e interpretación de datos -- Conclusiones
"Este trabajo se realiza como propuesta a una demanda educativa en el proceso de enseñanza - aprendizaje del inglés. El juego basado en una estrategia didáctica cooperativa para fortalecer el desempeño académico del presente simple nos da la oportunidad no solo de analizar el aprendizaje cooperativo que surge a raíz del trabajo cooperativo en el aula en la enseñanza del inglés, sino también ofrece una propuesta personal de intervención en el aula donde las actividades para trabajar son fundamentalmente grupos cooperativos, desarrollando juegos como estrategia de trabajo.
Para dar respuesta a esta problemática se hace indispensable plantear unos objetivos que promuevan un mejoramiento en la enseñanza del inglés; por lo tanto, como propuesta didáctica educativa se sebe determinar que incidencia que tiene el juego basado en una estrategia didáctica cooperativa donde los estudiantes logren fortalecer el logro académico del presente simple, teniendo en cuenta que uno de los temas principales para consolidar las bases del inglés como segunda lengua.
En el marco práctico, se lleva a cabo una investigación cualitativa a partir de las ideas desarrolladas en el marco teórico. Se desarrolla una unidad didáctica, basada fundamentalmente en el trabajo por grupos cooperativos, a modo de propuesta personal de intervención educativa en el aula.
Asimismo se presentarán reflexiones y conclusiones finales en las que se puede ver la relación entre el tema analizado con aspectos fundamentales y lo que los niños desarrollan para poder adaptarse mejor a los cambios."
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