Tesis Psicólogo Universidad Surcolombiana. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, Programa de Psicología 2017

Planteamiento del problema -- Objetivos, general, específicos -- Justificación -- Antecedentes investigativos, antecedentes investigativos sobre paz a nivel internacional, nacional y regional, antecedentes investigativos sobre representaciones sociales de paz, antecedentes investigativos sobre representaciones sociales de paz en niños y niñas, antecedentes investigativos de categorías que se relacionan con la paz -- Referente conceptual, las paces: Un recorrido por la historia, reflexión teórica sobre la paz, paz negativa, paz positiva, cultura de paz, paz imperfecta, teorías de las representaciones sociales -- Metodología del estudio, fundamentación epistemológica, diseño de la investigación, consideraciones éticas del estudio, unidad poblacional y unidad de trabajo, categorías y subcategorías de análisis, estrategia de recolección de los relatos, estrategia de sistematización, validez de la investigación -- Hallazgos, descripción de los escenarios y actores sociales, las voces de los niños y las niñas, interpretando las voces de los niños y las niñas -- Discusión de resultados -- Conclusiones

"El presente trabajo se propone identificar e interpretar las representaciones sociales de paz de los niños y las niñas que cursan el grado quinto de primaria en instituciones educativas (público y privado) del municipio de Neiva y la vereda de Morelia, a través de las expresiones del lenguaje. La relevancia y la pertinencia del estudio residen en que la paz es un fenómeno social que nos involucra a los colombianos y colombianas, antes y ahora en el marco del actual proceso de paz entre el gobierno y las Farc-Ep, y los diálogos del gobierno con el ELN. Por ello, es necesario conocer las representaciones sociales de paz de diversos actores sociales, habitantes de zonas urbanas y rurales, beneficiarios de la educación pública o privada, que han vivido de manera diferente la construcción de paz y los impactos de las violencias.
Este estudio develo que los niños y las niñas de las tres instituciones educativas poseen representaciones sociales de paz basadas en los conceptos de paz imperfecta, paz negativa, paz normativa y sentimientos positivos. Adicionalmente, en las instituciones educativas públicas se hallaron tendencias de paz basadas en la paz positiva y la violencia estructural, y en los planteles educativos de la zona urbana se encontraron tendencias de paz basadas en la paz perfecta."