Tesis Licenciado en Educación Básica con énfasis en Humanidades, Lengua Extranjera - Inglés Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Programa de Educación Básica con énfasis en Humanidades, Lengua Extranjera - Inglés 2017

Introducción -- Objetivos, general, específicos -- Planteamiento del problema -- Justificación -- Antecedentes -- Marco teórico, el uso de las tic en la enseñanza del inglés como segunda lengua, enfoque comunicativo, las Tic, desarrollo de contenidos educativos digitales, software educativo, ambientes educativos, ambientes de aprendizaje, software “JCLIC”, tipos de aprendizaje -- Metodología, instrumentos de recolección de datos -- Resultados, nivel de conocimiento e interés por el software JCLIC de los estudiantes, nivel de conocimiento e interés por el software JCLIC del docente, evaluación del uso de software JCLIC según el docente, evaluación de la funcionalidad e impacto del uso del software JCLIC en los estudiantes -- Propuesta pedagógica -- Discusión -- Conclusiones

"El objetivo principal del presente trabajo es implementar JClic, como una estrategia didáctica, una herramienta dinamizadora del proceso enseñanza-aprendizaje, para fortalecer el proceso de lectura y escritura del idioma ingles en los estudiantes del grado quinto de la institución educativa Carlos Ramón Repizo Cabrera, municipio de San Agustín – Huila. El proyecto obtuvo información de fuentes primarias y secundarias y es una respuesta a la necesidad de implementar proyectos investigativos que contribuyan al mejoramiento de la enseñanza-aprendizaje en el área de inglés, interviniendo en las primeras etapas de adquisición de los estudiantes.

El trabajo utilizo una metodología de acción participativa, lo que permitió entrar en contacto con los actores fundamentales del proceso de enseñanza (docentes) y de aprendizaje (estudiantes) de la segunda lengua en la institución educativa Carlos Ramón Repizo Cabrera; además nos facilitó una mediación directa del uso de apoyos didácticos con base en las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en el aula de clase y fuera de ella.

Teniendo en cuenta los datos arrojados en la encuesta, se evidenció que es de gran motivación para los estudiantes contar con herramientas tecnológicas, siendo calificada como una herramienta de fácil manipulación; por tal motivo, se deben incorporar elementos lúdicos, llamativos en el desarrollo de las actividades, esto con el fin de incrementar en los estudiantes la atención y motivación en las actividades programadas."