Propuesta didáctica para el desarrollo de la competencia lectora científica en inglés con propósitos específicos para un grupo de estudiantes de pregrado en Lengua Castellana / Laura Molina Martínez ; Director Edgar Alirio Insuasty
By: Molina Martinez, Laura [autor]
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Contributor(s): Insuasty, Edgar Alirio.
Neiva: Universidad Surcolombiana 2016Description: 1 CD-ROM (60 páginas); sin ilustraciones ; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Pedagogía -- Metodología pedagógicaDDC classification: Th HLE 039 | Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th HLE 039 (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 900000017460 | ||
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th HLE 039 (Browse shelf) | Ej.2 | Available | 900000017461 | ||
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Biblioteca Idiomas - Neiva | Tesis y Trabajos de Grado | Th HLE 039 (Browse shelf) | Ej.3 | Available | 900000027414 |
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Tesis Licenciado en Educación Básica con énfasis en Humanidades, Lengua Extranjera - Inglés Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Programa de Educación Básica con énfasis en Humanidades, Lengua Extranjera - Inglés 2016
Introducción -- Planteamiento del problema -- Antecedentes, trabajos de grado, revistas científicas -- Marco teórico -- Justificación -- Objetivos, general, específicos -- Metodología, tipo de estudio, participantes, instrumentos -- Resultados, presentación propuesta MIND, enfoque, categorías conceptuales de la propuesta MIND -- Discusión -- Conclusiones
"El siguiente trabajo consiste en la presentación de una propuesta didáctica para aportar a la consolidación de la lectura de textos científicos en inglés, en este caso de textos del área de la lingüística. Este trabajo se desarrolló entre 2015 y 2016 y contó con participantes de los cursos de lingüística III y IV (2015-B) del programa de Lengua Castellana de la universidad Surcolombiana. Este estudio siguió los fundamentos de investigación tipo acción-práctica y contó con instrumentos como encuestas, talleres y diario reflexivo. Este trabajo también contó con la colaboración de una perspectiva disciplinar por parte del docente titular del curso. Ya que el trabajo tenía como objetivo la creación de una propuesta didáctica, se realizaron unidades piloto soportadas por teorías del aprendizaje y metodologías para la lectura en lengua extranjera. El producto final se titula MIND: lectura de textos científicos, un libro de ejercicios para el desarrollo de la lectura en inglés, conformada por 3 módulos centrales cada uno basado en dos artículos del área de la lingüística."
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