Tesis Licenciado en Educación Básica con énfasis en Humanidades, Lengua Extranjera - Inglés Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Programa de Educación Básica con énfasis en Humanidades, Lengua Extranjera - Inglés 2016

Introducción -- Justificación -- Objetivos, general, específicos -- Descripción del problema, planteamiento del problema, contexto -- Marco teórico, concepción de escritura en estos tiempos, enfoques de la escritura, estrategias de aprendizaje, estilos de aprendizaje -- Metodología de la investigación, tipo de investigación, participantes, técnicas e instrumentos de recolección de la información -- Desarrollo y análisis de las etapas de la investigación -- Hallazgos, análisis -- Conclusiones.

"Hoy en día existen diversas razones que influyen en la distracción de los niños a la hora de estudiar inglés. Unas de las dificultades son los elementos de enseñanza - aprendizaje que los estudiantes tienen al alcance para ayudarles a desarrollar la escritura en inglés. Adicionalmente, otra dificultad es abrir el espacio y tomarse el tiempo necesario para crear el hábito de escribir siguiendo un modelo para el desarrollar la escritura en inglés. Por consiguiente, disponer de un tiempo y un espacio para el desarrollo de la escritura a través de una rutina de trabajo para que practique y estudie lo aprendido en clase de inglés, lo pueda hacer a través de la producción de un texto sencillo; preocupación constante del docente de inglés para lograr que el aprendiz entienda que es necesario implementar una estrategia que le ayude a fortalecer su desempeño en el idioma extranjero a través de la habilidad de escritura.
La manera como los estudiantes desarrollan la escritura en clase de inglés, no ha sido de atención necesaria por parte del docente para que el aprendiz tome sus apuntes de manera clara y siguiendo un modelo. Aunque el docente escribe en el tablero el ejercicio de escritura, el estudiante no presta atención ni el cuidado necesario para plasmarlo en su cuaderno de inglés de manera ordenada y clara.
Los estudiantes están evitando desarrollar la escritura en inglés en sus cuadernos, aplicando la estrategia de la economía lingüística a través de la toma de una foto y pegándola en el cuaderno. Esto origina problemas de escritura a la hora de producir oraciones sencillas en inglés, porque no son motivados a crear el hábito de escribir y plasmar sus ideas en papel. En consecuencia, el no hábito por desarrollar la escritura en inglés, origina una baja motivación para desarrollar sus actividades de escritura debido al desconocimiento de la redacción y elaboración de oraciones sencillas. Por tal motivo, implementar una estrategia de aprendizaje donde puedan hacer práctica constante de la escritura en inglés es un motivo para favorecer al estudiante con el desarrollo de la habilidad escrita.
Por todo lo anterior, este trabajo de investigación es una motivación para descubrir la estrategia de aprendizaje que lleve al estudiante a fortalecer la escritura en inglés y por ende favorecer progresivamente su desempeño académico en el idioma, motivándolos a iniciar sus primeros pasos en la creación de textos cortos y sencillos en la lengua extranjera."