Desempeño de la cognición social en perfiles de niños y niñas en la dinámica del acoso escolar en una institución educativa de la ciudad de Neiva / Duván Fernando Gómez Morales, Daniela Gutiérrez Sterling, Jesús David Matta Santofimio ; Director Jazmín Bonilla Santos.
By: Gómez Morales, Duván Fernando [autor]
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Contributor(s): Gutiérrez Sterling, Daniela [autor] | Matta Santofimio, Jesús David [autor] | Bonilla Santos, Jazmín. Universidad Surcolombiana. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas [Director].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2018Description: 1 CD-ROM ( 70 páginas); tablas o cuadros; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Acoso escolar -- niños - niñas -- Neiva | Cognición Social -- niños - niñasDDC classification: Th P 051 | Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th P 051 (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 900000017295 | ||
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th P 051 (Browse shelf) | Ej.2 | Available | 900000017296 |
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Tesis Psicólogo Universidad Surcolombiana. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, Programa de Psicología 2018
Delimitación del tema -- Planteamiento del problema -- Justificación -- Antecedentes -- Objetivos -- Fundamento teórico -- Metodología -- Limitaciones -- Resultados y discusión -- Conclusiones
"Dada la importancia de la cognición social en la interacción social y las consecuencias del acoso escolar en sus actores involucrados (observador, víctima e intimidador), este estudio tuvo como objetivo investigar el desempeño de la cognición social en los niños con perfiles de acoso escolar, en una Institución educativa pública de la ciudad de Neiva, Huila-Colombia. A través de un diseño observacional de corte transversal de enfoque cuantitativo, la recolección de la información se realizó a través de instrumentos que permitieron la medición numérica y el análisis estadístico de las variables objeto de estudio. Debido a las características requeridas para la investigación, se seleccionaron 103 estudiantes que cumplieran con criterios de elegibilidad. Los resultados del Cuestionario para la Evaluación de la Convivencia Escolar arrojaron que el 66% de los niños se identificaron como observadores-víctimas, el 25 % como observadores-victimas-intimidadores y el 9% como observadores. Posterior al análisis del desempeño de los perfiles en las pruebas de cognición social se estableció que los niños con perfiles de acoso escolar obtuvieron un desempeño con dificultades en las pruebas de falsas creencias de primer-segundo orden, faux pas- metida de pata, historias extrañas de Happé y reconocimiento emocional. Este estudio sugiere la necesidad de diseñar e implementar instrumentos para la evaluación de la cognición social fundamentados en las características sociodemográficas y normativas de la población colombiana para una aproximación eficaz en la evaluación de estos componentes neuropsicológicos."
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