Tesis Licenciado en Ciencias Naturales: Física, Química y Biología. Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Programa de Licenciatura Ciencias Naturales: Física, Química y Biología. 2017

Situación problemática, planteamiento del problema, justificación, objetivos de la investigación -- Marco de fundamentación, referente didáctico -- Marco epistemológico, contexto histórico de los fenómenos sonoros, aspectos epistemológicos de los fenómenos sonoros -- Marco conceptual, movimiento ondulatorio, el sonido, oído y audición -- Metodología, plan de análisis -- Resultados y discusiones, validación del test, análisis de los resultados del pre- test y post test, análisis cualitativo y cuantitativo CTSA -- Conclusiones y recomendaciones.

"La presente investigación se muestra como un aporte para el desarrollo de trabajo mediante un enfoque Ciencia, Tecnología, Sociedad y ambiente (CTS), en el cual se relacionan aspectos como la elaboración de una secuencia didáctica, y el análisis de una evaluación cuantitativa y cualitativa de respuestas, las anteriores son obtenidas de los estudiantes de la institución educativa Félix María Ortiz de Itaibe Cauca, sobre cuestiones controversiales de la ciencia y tecnología, las cuales se articularon con contenidos del área de física de ciencias naturales para el grado once.
Dicho enfoque se aplicó apoyado en los conceptos de algunos fenómenos sonoros como son la naturaleza del sonido, las características del sonido, sistemas resonantes, fenómenos ondulatorios del sonido, velocidad del sonido y oído y audición, los cuales se organizaron en una secuencia didáctica que contenía preguntas y situaciones controversiales, experimentos demostrativos, discusiones mediante foros de noticias controversiales y un juego de roles con el fin de desarrollar habilidades CTSA en los estudiantes como la capacidad de argumentar y de tomar decisiones.
La aplicación de la secuencia fue pertinente porque los estudiantes se motivaron a conocer los fenómenos sonoros de una forma menos abstracta, así como sus implicaciones para la sociedad y el medio ambiente; además lograron desarrollar habilidades de argumentación, reflexión, postura crítica y visión holística que tienen gran importancia a la hora de tomar una decisión sobre aspectos tecno-científicos pertinentes a la actualidad y al contexto que los rodea. Sin embargo, la mayoría de ellos siguen teniendo dificultades para discutir argumentos referentes a la educación al momento de relacionarlos con alguna situación controversial."