Tesis (Magíster en Educación) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Programa de Maestría en Educación,Área de Profundización : Diseño, Gestión y Evaluación Curricular, 2016.

"Este trabajo de investigación se realizó en alumnos de octavo grado de la escuela Cristobal Colon de Rionegro, municipio de Iquira, departamento de Huila. El propósito de esta investigación fue acercar a los alumnos de octavo grado al desarrollo y fortalecimiento de la tecnología y las habilidades informáticas a través de la implementación de una estrategia didáctica como Calameo, una forma interactiva y significativa de enseñar y aprender temas relacionados con la herencia biológica. Algunos talleres se llevaron a cabo en la clase de tecnología e informática para acercar a los principiantes al primer paso para aprender a planificar, diseñar y organizar sus temas relacionados con la herencia biológica en la web interactiva Calameo. Este estudio se llevó a cabo como una investigación de acción. Los instrumentos administrados en este estudio de investigación fueron encuestas, entrevistas, talleres y pruebas de progreso. El grupo objetivo fue de 20 alumnos con edades comprendidas entre 12 y 13. Los talleres fueron diseñados para aplicar los temas aprendidos y enseñados sobre la herencia biológica para llegar a las presentaciones de trabajo de grupo del alumno en Calameo. Los estudiantes aplicaron tecnología y habilidades de computación y punteros de rendimiento. Durante la implementación de talleres de tecnología e informática a través de temas de herencia biológica, el profesor investigador reflexionó sobre el proceso de trabajo de los alumnos en la computadora a través de la estrategia didáctica. Este proceso de investigación dio cuenta de la efectividad en el uso de la tecnología y las habilidades de computación a través del uso de temas de herencia biológica en la web interactiva Calameo. Los estudiantes encontraron que trabajar en la web interactiva era una estrategia didáctica eficaz; Sin embargo, el monitoreo y la orientación del maestro fueron estrategias que ayudaron al alumno a progresar en desarrollo de habilidades tecnológicas y de computación, lo cual fue útil para verificar su progreso. Este estudio de investigación me permitió concluir que el uso de aprendizaje significativo y el trabajo del proyecto son procesos que deben abordarse para estimular y comenzar a desarrollarse en los alumnos desde las primeras etapas del aprendizaje, por lo que los estudiantes pueden construir la comprensión y el significado a través del aprendizaje combinado".

El CD-ROM para ser consultado en la Biblioteca. Hemeroteca. asesora. Martha Elena Muñoz Bayamón.