¿Cuál es el impacto de la práctica social en las ludotecas donde se desarrolla la práctica social del programa pedagogía infantil de la Universidad Surcolombiana desde el año 2010 hasta el 2014? Alejandra Galindo Sanabria, Yenny Marcela Perdomo Pelaez, María Alendra Valencia Tovar.
By: Galindo Sanabria, Alejandra
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Contributor(s): Perdomo Pelaez, Yenny Marcela | Valencia Tovar, María Alejandra | Guayara, Gilma [].
Neiva Universidad Surcolombiana 2015Description: 161 p. il., diagramas, cuadros 11 cm. + CD-ROM.Subject(s): Pedagogía infantil | Practicas de la ensenanzaDDC classification: Th PI 0119 Online resources: Acceder | Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Biblioteca Central Book Cart | Tesis y Trabajos de Grado | Th PI 0119 / G158c (Browse shelf) | Ej. 1 | Available | 900000003639 | ||
Tesis
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th PI 0119 / G158c (Browse shelf) | Ej. 2 | Available | 900000003935 |
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Tesis (Licenciada en Pedagogía Infantil) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Licenciatura en Pedagogía Infantil, 2015
Marco referencia, teórico, conceptual, legal – Factores de análisis – Diseño metodológico, tipo, población, muestra, fases – Análisis e interpretación de la información – Análisis de las encuestas aplicadas a las egresadas – Análisis de las encuestas aplicadas a los coordinadores – Impacto en la práctica social.
En el programa de pedagogía Infantil de la Universidad Surcolombiana, se han realizado muchas investigaciones acerca de sus prácticas durante la carrera, todas con un enfoque cualitativo en relación con el proceso de práctica y los temas tratados dentro de estas. Dentro de estas investigaciones, no se encuentra ninguna que dé respuesta al Impacto social que ha tenido la práctica social en las ludotecas. Esta investigación se llevó a cabo con el fin de medir el impacto y determinar las falencias de la práctica social, para contribuir a su mejoramiento; brindando grandes aportes al programa de pedagogía infantil, especialmente al proceso de autoevaluación y acreditación; por otra parte contribuirá en la reestructuración de la malla curricular del programa. En segunda instancia también tendrá gran importancia para la organización de la práctica, para la adecuada realización de esta dejando huella en sus practicantes y en las ludotecas, logrando una mayor presencia y posicionamiento del programa ante la comunidad.
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