Tesis (Especialista en Comunicación y Creatividad para la Docencia) -- Universidad Surcolombiana. Facultad

de Educación, 1995

Presentación -- El problema -- Diagnóstico -- Aspecto económico, político, social, comunitario, cultural y

educativo -- Identificación de la Inspección de Maito -- Universos culturales -- Historia y origen del centro

educativo -- Actores -- Uso del tiempo libre -- Consumos culturales -- Formas de comunicación -- Tipos de

seres existentes -- Prácticas -- Textos -- Conclusiones -- Delimitación del problema -- Pregunta --

Motivación, propósito y jsutificación -- Conceptos operativos -- Marco teórico -- La ciencia en la que se

inscribe -- La línea de macroproyecto ECCD -- Elementos básicos -- Método -- Impacto -- Diseño de la

investigación -- Objetivos -- Actividades -- Metodología -- Instrumentos -- Resultados por objetivo --

Concepto de lecto-escritura -- Contenido y metodología de los textos escolares -- La lectura y escritura en el

docente -- Incidencia de los medios de comunicacion -- Propuesta metodológica para generar hábito lector --

Análisis de resultados por objetivo -- Concepto de lecto-escritura como actividad lingüística -- Contenido y

metodología de los textos escolares -- La lectura y escritura en el docente -- Incidencia de los medios de

comunicación -- Resultados metodológicos para generar hábitos de lecto-escritura -- Conclusiones y propuesta -

Anexos.