Incluye referencias bibliográficas (páginas [248]-268) e índices

Prólogo: La investigación etnográfica y la reconstrucción crítica en educación / J. Torres Santomé --

Características y orígenes de la etnografía educativa -- Conceptualización del proceso de investigación:

teoría y diseño -- Selección y muestreo: el comienzo de la investigación etnográfica -- El rol del etnógrafo

-- estrategias de recogida de datos -- análisis e Interpretación de los datos -- Evaluación del Diseño

etnográfico -- Tabla de equivalencias entre los sistemas educativos de EE.UU y España --

Las autoras pasan revista en esta obra de los distintos modelos, más o menos en litigio, que dirigen hoy la

investigacón educativa. Una vez analizados minuciosamente sus pros y sus contras, asumen la existencia de una

distinción fundamental entre las tradiciones dominantes de carácter experimental-positivista y otras más

recientes de tipo hermenéutico-etnográfico y cualitativo. Las autoras preconizan el abandono de las

concepciones reduccionistas de cientificidad en la investigación educativa, asumiendo la necesidad de

incorporar nuevas perspectivas teóricas y metodológicas que permitan una penetración mayor en la realidad

cotidiana de las situaciones escolares y captar las perspectivas subjetivas de quienes intervienen en esa

realidad. Este manual ofrece, asimismo, una completa explicación de cómo realizar e interpretar

investigaciones etnográficas y de las numerosas técnicas de carácter cualitativo que nos permiten obtener las

informaciones que los profesores e investigadores necesitan actualmente.