Fortalecimiento de la autonomía infantil a través de estrategias pedagógicas activas: (Record no. 50782)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | nam a22 7a 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE ACTUALIZACIÓN | |
| 005 | 20260908113433.0 |
| 008 - LONGITUD FIJA | |
| campo de control de longitud fija | 260908e2025 ck |||fsm||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | CO-NeUS |
| Lengua de catalogación | español |
| Normas de descripción | rda |
| 041 ## - IDIOMA | |
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente | español |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL | |
| 9 (RLIN) | 162907 |
| nombre | Vaquiro García, Diana Sofía |
| relación | autor |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO | |
| título | Fortalecimiento de la autonomía infantil a través de estrategias pedagógicas activas: |
| subtítulo | Un estudio en grados transición y primero de primaria de la Institución Educativa Luis Carlos Galán / |
| Mención de responsabilidad, etc. | Diana Sofía Vaquiro García, Sara Isabel Córdoba Cano; Asesor de Tesis María Liliana Díaz Perdomo |
| 256 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DE ORDENADOR | |
| Características del archivo de computador | Datos electrónicos (1 archivos:48132 MG) |
| 264 1# - PIE DE IMPRENTA | |
| lugar (ciudad) | Neiva: |
| editorial | Universidad Surcolombiana, |
| fecha | 2025 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 1 CD-ROM (276 páginas); |
| Ilustraciones | sin ilustraciones; |
| Dimensiones | 12 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO | |
| Content type term | texto |
| 337 ## - MEDIACIÓN | |
| RDA | rdamedia |
| Content type term | computadora |
| 338 ## - PORTADOR | |
| RDA | rdacarrier |
| Content type term | disco de la computadora |
| Portador | cd |
| 347 ## - Características del archivo digital (R) | |
| RDA | rda |
| 502 ## - NOTA DE TESIS | |
| Nota de tesis | Tesis |
| título otorgado | Licenciado en Educación Infantil |
| Institución | Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Licenciatura en Educación Infantil |
| año | 2025 |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | Resumen -- Fundamentos del estudio -- Introducción -- Planteamiento del problema -- Objetivos -- Justificación -- Marco teórico -- Marco conceptual -- Marco contextual -- Metodología -- Conclusiones y recomendaciones |
| 520 ## - RESUMEN | |
| Resumen | "La investigación se desarrolló en la Institución Educativa Eduardo Santos, sede Luis Carlos Galán, en los grados transición y primero de la Comuna 9 de Neiva, donde se identificó una marcada dependencia de los estudiantes hacia el adulto para realizar actividades escolares y cotidianas, junto con bajos niveles de tolerancia a la frustración y dificultades en la autorregulación emocional. Esta situación afecta la construcción de aprendizajes significativos y limita el desarrollo socioemocional, incidiendo negativamente en la convivencia escolar y en la adquisición de habilidades como la autonomía, la empatía y la resolución de conflictos. El estudio se orientó desde un enfoque cualitativo con componentes descriptivo-interpretativos y apoyo cuantitativo limitado, permitiendo comprender las manifestaciones de dependencia y sustentar objetivamente algunos hallazgos. Se adoptó la metodología de investigación-acción (Elliott, 1991; Jara, 2012), desarrollada mediante ciclos de diagnóstico, intervención y evaluación reflexiva. Esto permitió diseñar y ajustar estrategias pedagógicas lúdicas contextualizadas, observando continuamente la respuesta de los estudiantes. Los resultados evidenciaron avances significativos en la autonomía infantil: la organización de materiales mejoró entre el 65% y el 70%, y la resolución de conflictos entre el 40% y el 50%. No obstante, la tolerancia a la frustración continuó siendo un reto para un 20% de los estudiantes de transición. Se identificó que el desarrollo de la autonomía está mediado por factores familiares, pedagógicos y emocionales, y que puede fortalecerse mediante experiencias lúdicas, participativas y mediadas por el docente. Se concluye que las estrategias pedagógicas lúdicas favorecen la autorregulación, la iniciativa y la participación activa, consolidando la autonomía como un componente esencial del desarrollo integral, especialmente en contextos vulnerables, en concordancia con los planteamientos de Vygotsky y Tonucci." |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| 9 (RLIN) | 162908 |
| Nombre de persona | Córdoba Cano, Sara Isabel |
| Término indicativo de función/relación | autor |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| 9 (RLIN) | 40061 |
| Nombre de persona | Díaz Perdomo, María Liliana, |
| Término indicativo de función/relación | Asesor de tesis |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY | |
| edición | 21 |
| Clasificación | Th LEI 299 |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL | |
| 9 (RLIN) | 162909 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Educación Infantil |
| Subdivisión general | Estrategias pedagógicas |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL | |
| 9 (RLIN) | 162910 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Autonomía Infantil |
| Subdivisión general | Pedagógicas lúdicas |
| Subdivisión geográfica | Institución Educativa Luis Carlos Galán |
| 942 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA | |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación | |
| Tipo de ítem Koha | e-Tesis |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) | Th LEI 299 |
| Prefijo de la signatura | Th |
| Ocultar en el OPAC | Perdido | Esquema de clasificación | No circula | Colección | Sede propietaria | Localización actual | Adquirido | Signatura topográfica | Código de barras | Visto por última vez | Ejemplar | Tipo de ítem |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| En Colección | Tesis y Trabajos de Grado | Biblioteca Central | Biblioteca Central | 2026-09-08 | Th LEI 299 | 900000030277 | 2026-09-08 | Ej.1 | e-Tesis | |||
| En Colección | Tesis y Trabajos de Grado | Biblioteca Central | Biblioteca Central | 2026-09-08 | Th LEI 299 | 900000030278 | 2026-09-08 | Ej.2 | e-Tesis |