| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
nam a22 7a 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE ACTUALIZACIÓN |
|---|
| 005 |
20260717055623.0 |
| 008 - LONGITUD FIJA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
260325b2025 ck |||fsm||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CO-NeUS |
| Lengua de catalogación |
español |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 ## - IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
español |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
162470 |
| nombre |
Osorio Ramírez, Stefany |
| relación |
autor |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
|---|
| título |
From classroom to creation: |
| subtítulo |
Exploring inclusive practices through the voices of three english teachers / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Stefany Osorio Ramírez; Asesor de Tesis Jairo Enrique Castañeda Trujillo |
| 256 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DE ORDENADOR |
|---|
| Características del archivo de computador |
Datos electrónicos (1 archivos:6.287 MG) |
| 264 1# - PIE DE IMPRENTA |
|---|
| lugar (ciudad) |
Neiva: |
| editorial |
Universidad Surcolombiana, |
| fecha |
2025 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
1 CD-ROM (211 páginas); |
| Ilustraciones |
diagramas, tablas o cuadros; |
| Dimensiones |
12 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Content type term |
texto |
| 337 ## - MEDIACIÓN |
|---|
| RDA |
rdamedia |
| Content type term |
computadora |
| 338 ## - PORTADOR |
|---|
| RDA |
rdacarrier |
| Content type term |
disco de la computadora |
| Portador |
cd |
| 347 ## - Características del archivo digital (R) |
|---|
| RDA |
rda |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
Tesis |
| título otorgado |
Magíster en Didáctica del Inglés |
| Institución |
Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Didáctica del Inglés |
| año |
2025 |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO |
|---|
| Nota de contenido |
Introduction -- Research Problem -- Theoretical Framework -- Research Design -- Design of the Creative Product (Educational Podcast) -- Data Analysis -- Findings and Discussion -- Conclusions |
| 520 ## - RESUMEN |
|---|
| Resumen |
"Este estudio de investigación-creación exploró las prácticas inclusivas en la enseñanza del inglés (ELT) en respuesta a la insuficiente preparación académica en educación inclusiva (IE) entre los graduados de una universidad pública en Neiva, Colombia. El estudio abordó tres objetivos principales: (1) analizar las percepciones de docentes de inglés en formación y en ejercicio con respecto a una serie de pódcast educativos sobre inclusión; (2) identificar y caracterizar las prácticas inclusivas implementadas por tres docentes de inglés en Neiva; y (3) diseñar y producir una serie de pódcast educativos inclusivos basada en las prácticas inclusivas observadas y en fundamentos teóricos. Siguiendo un enfoque cualitativo, los datos se recopilaron mediante un cuestionario exploratorio inicial, observaciones de clase y entrevistas semiestructuradas con tres docentes de inglés de instituciones públicas y privadas, así como un cuestionario final con preguntas abiertas y tipo Likert administrado a 11 docentes en formación y 15 en ejercicio. Los datos se analizaron mediante estadística descriptiva para los ítems cuantitativos y análisis temático para las respuestas cualitativas. Los resultados indican que ambos grupos percibieron el pódcast como valioso y relevante desde el punto de vista educativo. El estudio también identificó prácticas inclusivas clave, como conocer a los estudiantes de forma individual, colaborar con la comunidad educativa, diferenciar la enseñanza y fomentar un ambiente seguro en el aula. Entre los retos señalados se incluyeron la insuficiente preparación académica, recursos limitados, aulas numerosas y necesidades diversas del alumnado. Los hallazgos subrayan la necesidad de integrar un curso específico sobre educación inclusiva en el currículo de la licenciatura en inglés. Investigaciones futuras podrían ampliar la participación para incluir a estudiantes, familias y directivos, examinar el impacto a largo plazo del pódcast y explorar el papel de la inteligencia artificial en el apoyo a prácticas inclusivas en ELT."
|
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
153515 |
| Nombre de persona |
Castañeda Trujillo, Jairo Enrique |
| Término indicativo de función/relación |
Asesor de tesis |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| edición |
21 |
| Clasificación |
Th MDI 086 |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
162471 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Enseñanza de Inglés |
| Subdivisión general |
Educación Inclusiva |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
162472 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Prácticas Inclusivas |
| Subdivisión general |
Neurodivergencia |
| 942 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
|
| Tipo de ítem Koha |
e-Tesis |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) |
Th MDI 086 |
| Prefijo de la signatura |
Th |
