Imaginación narrativa: (Record no. 48373)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | nam a22 7a 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE ACTUALIZACIÓN | |
| 005 | 20230706074611.0 |
| 008 - LONGITUD FIJA | |
| campo de control de longitud fija | 230531e2023 ck |||fsm||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | CO-NeUS |
| Lengua de catalogación | español |
| Normas de descripción | rda |
| 041 ## - IDIOMA | |
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente | español |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL | |
| 9 (RLIN) | 154733 |
| nombre | Garzón Quino, Karla María |
| relación | autor |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO | |
| título | Imaginación narrativa: |
| subtítulo | Un aporte al cultivo de la solidaridad desde el aula de clases / |
| 256 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DE ORDENADOR | |
| Características del archivo de computador | Datos electrónicos (1 archivos:2188) |
| 264 1# - PIE DE IMPRENTA | |
| lugar (ciudad) | Neiva: |
| editorial | Universidad Surcolombiana, |
| fecha | 2023 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 1 CD-ROM (138 páginas); |
| Ilustraciones | diagramas, tablas o cuadros; |
| Dimensiones | 12 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO | |
| Content type term | texto |
| 337 ## - MEDIACIÓN | |
| RDA | rdamedia |
| Content type term | computadora |
| 338 ## - PORTADOR | |
| RDA | rdacarrier |
| Content type term | disco de la computadora |
| Portador | cd |
| 347 ## - Características del archivo digital (R) | |
| RDA | rda |
| 502 ## - NOTA DE TESIS | |
| Nota de tesis | Tesis |
| título otorgado | Magíster en Educación y Cultura de Paz |
| Institución | Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación y Cultura de Paz |
| año | 2023 |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | Ciclo 1. Entrando al territorio, contexto, riesgos y oportunidades de transformación en el contexto escolar, problematización (devolución de la información), maestro transformador, problema, objetivos, general, específicos – Ciclo 2. Interrogar para comprender y transformar, antecedentes o estado del arte, marco teórico – Ciclo 3. Investigar para transformar en el aula metodología, enfoque cualitativo, diseño investigación – acción, sujetos de enunciación, instrumentos de recolección de la información – Ciclo 4. Plan de acción para un nuevo ciclo de transformación en el aula, cuáles fueron los riesgos, cuáles son las oportunidades de transformación, qué se transformó, estrategia pedagógica de seguimiento y fortalecimiento para transformar -- Conclusiones |
| 520 ## - RESUMEN | |
| Resumen | "La violación a los Derechos Humanos se convirtió en parte de la cultura, a tal punto que se ha ido perdiendo las buenas costumbres y actuar con respeto, honradez y solidaridad es raro y poco encaja en una sociedad que transmite tristeza, dolor y sufrimiento, es ahí donde la escuela cumple un papel fundamental, pues la intención es atender la manera cómo la escuela rescata su pasado, también se hace consciente de su rol en la construcción del presente y del futuro (Nussbaum, 2010). A lo anterior, la Maestría en Educación y Cultura de Paz de la Universidad Surcolombiana y dentro del Macro-proyecto Pedagogía de las emociones, se desarrolla esta investigación sobre Imaginación narrativa: un aporte al cultivo de la solidaridad desde el aula de clases; la cual tiene como propósito general, fortalecer la cultura de paz a través de la investigación- acción participativa para la implementación de la imaginación narrativa como estrategia pedagógica hacia la apropiación de la solidaridad en adolescentes del grado 11° de la Institución Educativa Nicolás Manrique, del municipio de Gigante, Huila. Esta investigación trabajó las categorías de la imaginación narrativa y la solidaridad, sustentando así todo el estudio investigativo; se tomó como referencia el enfoque cualitativo y el diseño de la Investigación- Acción desde el enfoque de Elliot y los postulados del maestro problematizador de Paulo Freire. La información recolectada, se obtuvo mediante la observación directa de las actitudes manifestadas por los estudiantes." |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| 9 (RLIN) | 154732 |
| Nombre de persona | Quesada Cuéllar, Sandra Patricia |
| Término indicativo de función/relación | autor |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| 9 (RLIN) | 76554 |
| Nombre de persona | Quintero Mejía, Marieta, |
| Término indicativo de función/relación | Asesor de tesis |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY | |
| edición | 21 |
| Clasificación | Th ME 0515 |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL | |
| 9 (RLIN) | 154021 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Cultura de Paz |
| Subdivisión general | Estrategia pedagógica |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL | |
| 9 (RLIN) | 154734 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Imaginación Narrativa |
| Subdivisión general | Aulas de Clases |
| 942 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA | |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación | |
| Tipo de ítem Koha | e-Tesis |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) | Th ME 0515 |
| Prefijo de la signatura | Th |
| Ocultar en el OPAC | Perdido | Esquema de clasificación | No circula | Colección | Sede propietaria | Localización actual | Adquirido | Signatura topográfica | Código de barras | Visto por última vez | Ejemplar | Tipo de ítem |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| En Colección | Tesis y Trabajos de Grado | Biblioteca Central | Biblioteca Central | 2023-05-31 | Th ME 0515 | 900000025352 | 2023-05-31 | Ej.1 | e-Tesis | |||
| En Colección | Tesis y Trabajos de Grado | Biblioteca Central | Biblioteca Central | 2023-05-31 | Th ME 0515 | 900000025353 | 2023-05-31 | Ej.2 | e-Tesis |