Garzón Quino, Karla María
Imaginación narrativa: Un aporte al cultivo de la solidaridad desde el aula de clases / , Datos electrónicos (1 archivos:2188) - 1 CD-ROM (138 páginas); diagramas, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Ciclo 1. Entrando al territorio, contexto, riesgos y oportunidades de transformación en el contexto escolar, problematización (devolución de la información), maestro transformador, problema, objetivos, general, específicos – Ciclo 2. Interrogar para comprender y transformar, antecedentes o estado del arte, marco teórico – Ciclo 3. Investigar para transformar en el aula metodología, enfoque cualitativo, diseño investigación – acción, sujetos de enunciación, instrumentos de recolección de la información – Ciclo 4. Plan de acción para un nuevo ciclo de transformación en el aula, cuáles fueron los riesgos, cuáles son las oportunidades de transformación, qué se transformó, estrategia pedagógica de seguimiento y fortalecimiento para transformar -- Conclusiones
"La violación a los Derechos Humanos se convirtió en parte de la cultura, a tal punto que se ha ido perdiendo las buenas costumbres y actuar con respeto, honradez y solidaridad es raro y poco encaja en una sociedad que transmite tristeza, dolor y sufrimiento, es ahí donde la escuela cumple un papel fundamental, pues la intención es atender la manera cómo la escuela rescata su pasado, también se hace consciente de su rol en la construcción del presente y del futuro (Nussbaum, 2010).
A lo anterior, la Maestría en Educación y Cultura de Paz de la Universidad Surcolombiana y dentro del Macro-proyecto Pedagogía de las emociones, se desarrolla esta investigación sobre Imaginación narrativa: un aporte al cultivo de la solidaridad desde el aula de clases; la cual tiene como propósito general, fortalecer la cultura de paz a través de la investigación- acción participativa para la implementación de la imaginación narrativa como estrategia pedagógica hacia la apropiación de la solidaridad en adolescentes del grado 11° de la Institución Educativa Nicolás Manrique, del municipio de Gigante, Huila.
Esta investigación trabajó las categorías de la imaginación narrativa y la solidaridad, sustentando así todo el estudio investigativo; se tomó como referencia el enfoque cualitativo y el diseño de la Investigación- Acción desde el enfoque de Elliot y los postulados del maestro problematizador de Paulo Freire. La información recolectada, se obtuvo mediante la observación directa de las actitudes manifestadas por los estudiantes."
Cultura de Paz--Estrategia pedagógica
Imaginación Narrativa--Aulas de Clases
Th ME 0515
Imaginación narrativa: Un aporte al cultivo de la solidaridad desde el aula de clases / , Datos electrónicos (1 archivos:2188) - 1 CD-ROM (138 páginas); diagramas, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Ciclo 1. Entrando al territorio, contexto, riesgos y oportunidades de transformación en el contexto escolar, problematización (devolución de la información), maestro transformador, problema, objetivos, general, específicos – Ciclo 2. Interrogar para comprender y transformar, antecedentes o estado del arte, marco teórico – Ciclo 3. Investigar para transformar en el aula metodología, enfoque cualitativo, diseño investigación – acción, sujetos de enunciación, instrumentos de recolección de la información – Ciclo 4. Plan de acción para un nuevo ciclo de transformación en el aula, cuáles fueron los riesgos, cuáles son las oportunidades de transformación, qué se transformó, estrategia pedagógica de seguimiento y fortalecimiento para transformar -- Conclusiones
"La violación a los Derechos Humanos se convirtió en parte de la cultura, a tal punto que se ha ido perdiendo las buenas costumbres y actuar con respeto, honradez y solidaridad es raro y poco encaja en una sociedad que transmite tristeza, dolor y sufrimiento, es ahí donde la escuela cumple un papel fundamental, pues la intención es atender la manera cómo la escuela rescata su pasado, también se hace consciente de su rol en la construcción del presente y del futuro (Nussbaum, 2010).
A lo anterior, la Maestría en Educación y Cultura de Paz de la Universidad Surcolombiana y dentro del Macro-proyecto Pedagogía de las emociones, se desarrolla esta investigación sobre Imaginación narrativa: un aporte al cultivo de la solidaridad desde el aula de clases; la cual tiene como propósito general, fortalecer la cultura de paz a través de la investigación- acción participativa para la implementación de la imaginación narrativa como estrategia pedagógica hacia la apropiación de la solidaridad en adolescentes del grado 11° de la Institución Educativa Nicolás Manrique, del municipio de Gigante, Huila.
Esta investigación trabajó las categorías de la imaginación narrativa y la solidaridad, sustentando así todo el estudio investigativo; se tomó como referencia el enfoque cualitativo y el diseño de la Investigación- Acción desde el enfoque de Elliot y los postulados del maestro problematizador de Paulo Freire. La información recolectada, se obtuvo mediante la observación directa de las actitudes manifestadas por los estudiantes."
Cultura de Paz--Estrategia pedagógica
Imaginación Narrativa--Aulas de Clases
Th ME 0515