| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
nam a22 7a 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE ACTUALIZACIÓN |
|---|
| 005 |
20221018105920.0 |
| 008 - LONGITUD FIJA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
221012e2022 ck aob|fsm||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CO-NeUS |
| Lengua de catalogación |
español |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 ## - IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
español |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
152824 |
| nombre |
Vidal Floriano, Victoria Patricia |
| relación |
autor |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
|---|
| título |
Implementación del diseño universal para el aprendizaje -DUA- para mitigar barreras de aprendizaje en preescolar / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Victoria Patricia Vidal Floriano, Liliam Rocío Sandoval Vitovis; Asesor de Tesis Eliana Johana González Vargas |
| 256 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DE ORDENADOR |
|---|
| Características del archivo de computador |
Datos electrónicos (1 archivos:3782 MG) |
| 264 1# - PIE DE IMPRENTA |
|---|
| lugar (ciudad) |
Neiva: |
| editorial |
Universidad Surcolombiana, |
| fecha |
2022 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
1 CD-ROM (121 páginas); |
| Ilustraciones |
diagramas, fotografías, ilustraciones en general, mapas, retratos, tablas o cuadros; |
| Dimensiones |
12 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Content type term |
texto |
| 337 ## - MEDIACIÓN |
|---|
| RDA |
rdamedia |
| Content type term |
computadora |
| 338 ## - PORTADOR |
|---|
| RDA |
rdacarrier |
| Content type term |
disco de la computadora |
| Portador |
cd |
| 347 ## - Características del archivo digital (R) |
|---|
| RDA |
rda |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
Tesis |
| título otorgado |
Magíster en Educación para la Inclusión |
| Institución |
Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación para la Inclusión. |
| año |
2022 |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO |
|---|
| Nota de contenido |
Introducción -- Capítulo 1. Formulación del problema, planteamiento del problema, pregunta de investigación, justificación, objetivos, general, específicos -- Capítulo 2. Antecedentes, Tendencia 1: Normatividad sobre educación inclusiva, Tendencia 2: Aplicación de las prácticas de educación inclusiva, Tendencia 3: Prácticas pedagógicas innovadoras y educación inclusiva, Tendencia 4. Diseño universal de aprendizaje -- Capítulo 3. Marco referencial, marco contextual, marco conceptual, marco legal -- Capítulo 4. Metodología, enfoque metodológico, diseño de investigación en dos fases, actores, criterios de inclusión, técnicas e instrumentos, plan de análisis, criterios éticos, alcances y limitaciones de la investigación -- Capítulo 5. Resultados, punto de partida, sistematización cuantitativa, sistematización cualitativa -- Recomendaciones -- Conclusión
|
| 520 ## - RESUMEN |
|---|
| Resumen |
"En este documento se abordan los beneficios del Diseño Universal de Aprendizaje -DUA- en conjunto con las actividades rectoras, en el proceso educativo de niños y niñas de grado preescolar. Para ello se realiza una descripción teórica sobre el DUA, las actividades rectoras, las teorías de aprendizaje histórico-cultural y de aprendizaje significativo en relación con su aplicación en grado preescolar. La metodología utilizada es la propuesta de sistematización de experiencias educativas propuesta por Jara (2008) en un modelo de 5 pasos. En relación con las reflexiones de fondo se encontró que la estrategia implementada diversifica los aprendizajes, potenciando la atención y motivación de las y los estudiantes, especialmente por los materiales y recursos utilizados, los cuales involucran distintos canales sensoriales. Igualmente se encontró que la educación inclusiva en ausencia de políticas educativas claras, es capaz de surgir como un elemento vital de la práctica educativa que debe ser fortalecido; finalmente este tipo de actividades potencia la dimensión socio afectiva de todos los actores del proceso de enseñanza aprendizaje." |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
152825 |
| Nombre de persona |
Sandoval Vitovis, Liliam Rocío |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
47140 |
| Nombre de persona |
González Vargas, Eliana Johana, |
| Término indicativo de función/relación |
Asesor de tesis |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| edición |
21 |
| Clasificación |
Th ME 446 |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
152826 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Aprendizaje |
| Subdivisión general |
Primera Infancia |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
152827 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Aprendizaje - Preescolar |
| Subdivisión general |
Aprendizaje DUA |
| 942 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
|
| Tipo de ítem Koha |
e-Tesis |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) |
Th ME 446 |
| Prefijo de la signatura |
Th |
