| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
nam a22 7a 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE ACTUALIZACIÓN |
|---|
| 005 |
20220510071151.0 |
| 008 - LONGITUD FIJA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
220426e2022 ck a|||fsm||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CO-NeUS |
| Lengua de catalogación |
español |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 ## - IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
español |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
151410 |
| nombre |
Ruiz Gutiérrez, Karen Daniela |
| relación |
autor |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
|---|
| título |
Aspectos inclusivos en modelos pedagógicos utilizados en las universidades modalidad distancia en Colombia: |
| subtítulo |
Revisión de Literatura / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Karen Daniela Ruiz Gutiérrez, María Paula Tovar Rodríguez, Georgette Rodríguez Quimbaya, Luz Ángela Parra Laguna, Stefany Valenzuela Liscano; Directora Julieth Milena Rincón Perdomo |
| 256 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DE ORDENADOR |
|---|
| Características del archivo de computador |
Datos electrónicos (1 archivos:1379 MG) |
| 264 1# - PIE DE IMPRENTA |
|---|
| lugar (ciudad) |
Neiva: |
| editorial |
Universidad Surcolombiana, |
| fecha |
2022 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
1 CD-ROM (70 páginas); |
| Ilustraciones |
grabaciones en disco; |
| Dimensiones |
12 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Content type term |
texto |
| 337 ## - MEDIACIÓN |
|---|
| RDA |
rdamedia |
| Content type term |
computadora |
| 338 ## - PORTADOR |
|---|
| RDA |
rdacarrier |
| Content type term |
disco de la computadora |
| Portador |
cd |
| 347 ## - Características del archivo digital (R) |
|---|
| RDA |
rda |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
Tesis |
| título otorgado |
Licenciado en Educación Infantil |
| Institución |
Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Licenciatura en Educación Infantil |
| año |
2022 |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO |
|---|
| Nota de contenido |
Formulación del problema, descripción de la situación problemática, pregunta de investigación, justificación -- Objetivos de la investigación, objetivo general, objetivos específicos -- Marco referencial, antecedentes, marco conceptual, marco contextual, marco legal -- Diseño metodológico, enfoque metodológico de la investigación, tipo de estudio, población y muestra, técnicas e instrumento de recolección de información, protocolo de matriz de revisión de datos, fases de la investigación, aspectos éticos -- Discusión -- Conclusiones |
| 520 ## - RESUMEN |
|---|
| Resumen |
"Esta investigación, realiza una revisión general de los modelos pedagógicos que se vienen implementando dentro de las universidades modalidad distancia en Colombia, para identificar aspectos inclusivos que puedan aportar en la construcción de modelos pedagógicos innovadores, inclusivos y pertinentes frente a las realidades sociales de nuestro país. Así, determinar aspectos inclusivos en los modelos pedagógicos utilizados en las universidades modalidad a distancia en Colombia mediante la revisión sistemática para analizar y generar una propuesta de modelo pedagógico inclusivo. La modalidad distancia es un sistema educativo de enseñanza- aprendizaje en el que toda o la mayor parte de la enseñanza es llevada a cabo por alguien que no comparte el mismo tiempo y/o espacio que el alumno, por lo cual toda o la mayor parte de la comunicación entre profesores y alumnos se desarrolla a través de tecnologías de información y comunicación, un medio artificial, sea electrónico o impreso. Esta revisión documental se realizó desde un diseño de investigación tipo cualitativo-interpretativo, de tipo documental, teniendo en cuenta que “la investigación documental tiene un carácter particular de dónde le viene su consideración interpretativa. Donde, se buscó realizar una caracterización de modelos pedagógicos de universidades con modalidad a distancia en Colombia y una propuesta de un Modelo pedagógico Inclusivo para universidades modalidad distancia. Reconociendo los modelos pedagógicos de las universidades públicas y privadas de carácter virtual, con modelos pedagógicos: constructivistas, sociales, progresista, personalizante y liberador, colectivismo, critico, acción comunicativa y praxeológico, buscando una interacción activa, eficiente y autónoma del estudiante y el docente, implementando metodologías a niveles graduales, concertados y pensados en los estudiantes y el saber, con elementos evaluativos diversos, creativos y que permitan el procesamiento del saber, en hacer, ejecutar, planificar y desarrollar el saber aprendido." |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
151573 |
| Nombre de persona |
Tovar Rodríguez, María Paula |
| Término indicativo de función/relación |
Actor |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
151574 |
| Nombre de persona |
Rodriguez Quimbaya, Georgette |
| Término indicativo de función/relación |
Actor |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
151575 |
| Nombre de persona |
Parra Laguna, Luz Ángela |
| Término indicativo de función/relación |
Actor |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
151576 |
| Nombre de persona |
Valenzuela Liscano, Stefany |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
78399 |
| Nombre de persona |
Rincón Perdomo, Julieth Milena |
| Término indicativo de función/relación |
Director |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| edición |
21 |
| Clasificación |
Th LPI 251 |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
151577 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Modelos pedagógicos |
| Subdivisión general |
Inclusión |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
151579 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Sistemas educativos |
| Subdivisión general |
Enseñanza - aprendizaje |
| 942 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
|
| Tipo de ítem Koha |
e-Tesis |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) |
Th LPI 251 |
| Prefijo de la signatura |
Th |
