Apoyo a la formación de niños y niñas del sector rural desde un enfoque pedagógico por proyectos de aula : (Record no. 47447)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | nam a22 7a 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE ACTUALIZACIÓN | |
| 005 | 20220510081711.0 |
| 008 - LONGITUD FIJA | |
| campo de control de longitud fija | 220426e2022 ck o||afsm||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | CO-NeUS |
| Lengua de catalogación | español |
| Normas de descripción | rda |
| 041 ## - IDIOMA | |
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente | español |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL | |
| 9 (RLIN) | 151407 |
| nombre | Lugo Pajoy, Melissa Dayanna |
| relación | autor |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO | |
| título | Apoyo a la formación de niños y niñas del sector rural desde un enfoque pedagógico por proyectos de aula : |
| subtítulo | PPA: La huerta casera orgánica como laboratorio de aprendizaje / |
| Mención de responsabilidad, etc. | Melissa Dayanna Lugo Pajoy, Paola Tovar Losada, Leidy Yohana Uribe Culman; Director Eduardo Motta Plazas |
| 256 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DE ORDENADOR | |
| Características del archivo de computador | Datos electrónicos (1 archivos:7963 MG) |
| 264 1# - PIE DE IMPRENTA | |
| lugar (ciudad) | Neiva: |
| editorial | Universidad Surcolombiana, |
| fecha | 2022 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 1 CD-ROM (31 páginas); |
| Ilustraciones | fotografías; |
| Dimensiones | 12 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO | |
| Content type term | texto |
| 337 ## - MEDIACIÓN | |
| RDA | rdamedia |
| Content type term | computadora |
| 338 ## - PORTADOR | |
| RDA | rdacarrier |
| Content type term | disco de la computadora |
| Portador | cd |
| 347 ## - Características del archivo digital (R) | |
| RDA | rda |
| 502 ## - NOTA DE TESIS | |
| Nota de tesis | Tesis |
| título otorgado | Licenciado en Educación Infantil |
| Institución | Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Licenciatura en Educación Infantil |
| año | 2022 |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | Objetivo general, objetivo específicos -- Marco contextual -- Metodología, tipo de investigación -- Resultados -- Conclusiones |
| 520 ## - RESUMEN | |
| Resumen | Actualmente los estudios muestran que las zonas rurales de Colombia presentan altas tasas de trabajo informal, falta de competitividad, carencia de bienes públicos y un muy bajo logro educativo (RIMISP, 2014). Teniendo en cuenta lo mencionado y las conclusiones del proyecto realizado en el 2017 por el semillero INNOVA llamado “Caracterización del modelo educativo de básica primaria de la zona rural del municipio de Neiva”, se presenta la urgencia de articular esfuerzos desde diferentes instituciones del estado por mejorar y fortalecer procesos educativos más pertinentes y que redunden en mejor calidad frente a la expectativa formativa de los niños y niñas del sector rural (Sistema Educativo Colombiano, 2020; Varilla Benitez, 2016). Por lo tanto se ha generado el proyecto denominado: “La huerta casera orgánica como laboratorio de aprendizaje” que retoma el trabajo de formación de los niños y niñas del sector rural para aprender desde proyectos agrícolas caseros debido a la emergencia sanitaria que atraviesa el país, y que gracias a la creatividad de las estrategias pedagógicas y tecnológicas, se pueda utilizar una gran diversidad de campos de conocimiento desde las ciencias, la tecnología, el arte y la cultura. A través del proyecto se pretende que, mediante actividades interdisciplinarias planeadas estratégicamente para brindar el mayor aporte pedagógico, el niño/niña pueda consolidar diferentes competencias básicas de aprendizaje relacionadas con procesos comunicativos, matemáticos, científicos, de pensamiento crítico, artístico, de manera significativa y perdurable (Ley 115 de febrero 8 de 1994). Todo ello a partir de la construcción de una huerta casera orgánica que integra cada una de las estrategias. Por tal motivo en este proyecto de aula se sugieren un conjunto de actividades relacionadas con el conocimiento de las huertas caseras orgánicas. Dichas estrategias didácticas integrarían la observación sistemática, el registro de información escrita, fotográfica, artística, y otros mecanismos gráficos, la utilización de recursos reciclables para fabricar sus macetas, sencillas y fáciles de crear (Gutiérrez & Zapata, 2009). Estrategias que se fundamentan en la idea de que los niños-niñas de estas edades son investigadores natos, buscan información y la comentan en clase y en sus hogares, preguntan y tratan de explicar los fenómenos y procesos (Pardo, 2017). Además, los niños/niñas piensan intuitivamente y se muestran activos y curiosos, acomodan la naturaleza a su manera, articulado al fortalecimiento de las habilidades comunicativas (lectura, escritura, escucha, habla), de manera tal que el conjunto de habilidades es el más óptimo para mejorar competencias vitales del aprendizaje (Cerda Gutierrez, 2002). Una vez terminado el proyecto se hará una jornada de socialización en la que los niños y niñas puedan mostrar los resultados del proyecto a su comunidad educativa. |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| 9 (RLIN) | 151592 |
| Nombre de persona | Tovar Losada, Paola |
| Término indicativo de función/relación | autor |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| 9 (RLIN) | 151593 |
| Nombre de persona | Uribe Culman, Leidy Yohana |
| Término indicativo de función/relación | autor |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| 9 (RLIN) | 75242 |
| Nombre de persona | Plazas Motta, Eduardo, |
| Término indicativo de función/relación | Director |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY | |
| edición | 21 |
| Clasificación | Th LPI 248 |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL | |
| 9 (RLIN) | 151594 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Modelo Pedagógico |
| Subdivisión general | Proyectos de aula |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL | |
| 9 (RLIN) | 151595 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Proyecto educativo |
| Subdivisión general | Huerta Casera Orgánica |
| 942 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA | |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación | |
| Tipo de ítem Koha | e-Tesis |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) | Th LPI 248 |
| Prefijo de la signatura | Th |
| Ocultar en el OPAC | Perdido | Esquema de clasificación | No circula | Colección | Sede propietaria | Localización actual | Adquirido | Signatura topográfica | Código de barras | Visto por última vez | Ejemplar | Tipo de ítem |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| En Colección | Tesis y Trabajos de Grado | Biblioteca Central | Biblioteca Central | 2022-04-26 | Th LPI 248 | 900000023681 | 2022-04-26 | Ej.1 | e-Tesis | |||
| En Colección | Tesis y Trabajos de Grado | Biblioteca Central | Biblioteca Central | 2022-04-26 | Th LPI 248 | 900000023682 | 2022-04-26 | Ej.2 | e-Tesis |