Barreras para la implementación de la educación inclusiva en el marco de la escuela que emerge del desarrollo sostenible. (Record no. 47336)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | nam a22 7a 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE ACTUALIZACIÓN | |
| 005 | 20220331110723.0 |
| 008 - LONGITUD FIJA | |
| campo de control de longitud fija | 220314e2021 ck a|||fsm||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | CO-NeUS |
| Lengua de catalogación | español |
| Normas de descripción | rda |
| 041 ## - IDIOMA | |
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente | español |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL | |
| 9 (RLIN) | 151236 |
| nombre | Solórzano Castro, Sandro Javier |
| relación | autor |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO | |
| título | Barreras para la implementación de la educación inclusiva en el marco de la escuela que emerge del desarrollo sostenible. |
| subtítulo | Estudio de caso: Institución educativa Jesús María Ormaza / |
| 256 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DE ORDENADOR | |
| Características del archivo de computador | Datos electrónicos (1 archivos:2660 MG) |
| 264 1# - PIE DE IMPRENTA | |
| lugar (ciudad) | Neiva: |
| editorial | Universidad Surcolombiana, |
| fecha | 2021 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 1 CD-ROM (194 páginas); |
| Ilustraciones | diagramas, tablas o cuadros; |
| Dimensiones | 12 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO | |
| Content type term | texto |
| 337 ## - MEDIACIÓN | |
| RDA | rdamedia |
| Content type term | computadora |
| 338 ## - PORTADOR | |
| RDA | rdacarrier |
| Content type term | disco de la computadora |
| Portador | cd |
| 347 ## - Características del archivo digital (R) | |
| RDA | rda |
| 502 ## - NOTA DE TESIS | |
| Nota de tesis | Tesis |
| título otorgado | Doctor en Educación y Cultura Ambiental |
| Institución | Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Doctorado en Educación y Cultura Ambiental |
| año | 2021 |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | Formulación del problema, contextualización del problema, pregunta de investigación -- Justificación, relevancia política, relevancia cultura- ambiente, relevancia educativa -- Objetivos, general, específicos -- Marcos de referencia, marco contextual, antecedentes históricos de la atención educativa a personas en condición de discapacidad, estado del arte, marco teórico -- Diseño metodológico, ruta metodológica, enfoque, método, unidades de información analizada, fases , técnicas e instrumentos de recolección d datos -- Análisis y procesamiento de la información, resultados objetivo 1, resultados objetivo 2, resultados del objetivo 3, resultados del objetivo 4 -- Conclusiones y aportes de la investigación, conclusiones |
| 520 ## - RESUMEN | |
| Resumen | "Se plasma el estudio de caso de la Institución Educativa Jesús María Ormaza, donde se entrelazan dos grandes variables; por un lado la educación inclusiva y por otro, el contexto del desarrollo sostenible representado en la relación docente-naturaleza permeada por este modelo así como en la oferta educativa de una media técnica en conservación de recursos naturales y el desarrollo del Proyecto Ambiental Escolar (PRAES) y las posibles implicaciones que estos conllevan. Estos dos elementos y sus limitantes se develan a través de las representaciones sociales de sus docentes y directivos y nos llevan a pensar en un ideario a nivel educativo donde la perspectiva latinoamericana del desarrollo sustentable juega un papel preponderante para la transformación de la escuela actual. En el presente estudio de naturaleza mixta se utilizaron técnicas como la entrevista en profundidad y grupos focales y otros instrumentos como el análisis documental y la observación no participante, aplicándose también herramientas cuantitativas tales como la encuesta inclusión-exclusión y el test huella ecológica con el propósito de dar mayor validez a los resultados; estos juegan un factor fundamental para identificar las barreras para la implementación de la educación inclusiva a superar a partir de la construcción de la escuela sustentable que emerge del modelo de desarrollo sustentable, claves para comprender el sentido que adquieren las prácticas educativas específicas aplicadas dentro de los contextos construidos a partir de la relación sociedad–naturaleza." |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| 9 (RLIN) | 151242 |
| Nombre de persona | González Acevedo, Alejandra |
| Término indicativo de función/relación | Director |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| 9 (RLIN) | 911 |
| Nombre de persona | López Jiménez, Nelson Ernesto, |
| Término indicativo de función/relación | Director |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY | |
| edición | 21 |
| Clasificación | Th DECA 07 |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL | |
| 9 (RLIN) | 151243 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Desarrollo Sostenible |
| Subdivisión general | Educación Inclusiva |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL | |
| 9 (RLIN) | 151244 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Desarrollo Sostenible |
| Subdivisión general | Escuela sustentable |
| Subdivisión geográfica | Institución Educaciva Jesús María Ormaza |
| 942 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA | |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación | |
| Tipo de ítem Koha | e-Tesis |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) | Th DECA 07 |
| Prefijo de la signatura | Th |
| Ocultar en el OPAC | Perdido | Esquema de clasificación | No circula | Colección | Sede propietaria | Localización actual | Adquirido | Signatura topográfica | Código de barras | Visto por última vez | Ejemplar | Tipo de ítem |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| En Colección | Tesis y Trabajos de Grado | Biblioteca Central | Biblioteca Central | 2022-03-14 | Th DECA 07 | 900000023497 | 2022-03-14 | Ej.1 | e-Tesis | |||
| En Colección | Tesis y Trabajos de Grado | Biblioteca Central | Biblioteca Central | 2022-03-14 | Th DECA 07 | 900000023498 | 2022-03-14 | Ej.2 | e-Tesis |