| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
nam a22 7a 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE ACTUALIZACIÓN |
|---|
| 005 |
20220106150522.0 |
| 008 - LONGITUD FIJA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
220106e2021 ck boc|fsm||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CO-NeUS |
| Lengua de catalogación |
español |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 ## - IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
español |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
138809 |
| nombre |
Quiroga León, Alix Dayanna, |
| relación |
autor |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
|---|
| título |
Narrativas de estudiantes de grado noveno, relacionadas con sus emociones en el proceso de aprendizaje de la física, en dos instituciones educativas del departamento del Huila - Colombia / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Alix Dayanna Quirog León; Asesor de Tesis Gina Marcela Ordoñez Andrade |
| 256 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DE ORDENADOR |
|---|
| Características del archivo de computador |
Datos electrónicos (1 archivos:6505 MG) |
| 264 1# - PIE DE IMPRENTA |
|---|
| lugar (ciudad) |
Neiva: |
| editorial |
Universidad Surcolombiana, |
| fecha |
2021 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
1 CD-ROM (172 páginas); |
| Ilustraciones |
fotografías, mapas, retratos, tablas o cuadros; |
| Dimensiones |
12 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Content type term |
texto |
| 337 ## - MEDIACIÓN |
|---|
| RDA |
rdamedia |
| Content type term |
computadora |
| 338 ## - PORTADOR |
|---|
| RDA |
rdamedia |
| Content type term |
disco de la computadora |
| Portador |
cd |
| 347 ## - Características del archivo digital (R) |
|---|
| RDA |
rda |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
Tesis |
| título otorgado |
Magíster en Educación, Profundización Docencia e Investigación Universitaria |
| Institución |
Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación, Profundización Docencia e Investigación Universitaria |
| año |
2021 |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO |
|---|
| Nota de contenido |
Introducción -- Antecedentes, emociones y aprendizaje de las Ciencias, representaciones sociales y aprendizaje de la física, estrategias pedagógicas y emociones, prácticas otras en los procesos de enseñanza y aprendizaje, actitudes hacia la física -- Planteamiento del problema -- Justificación -- Marco teórico y conceptual, emociones, aprendizaje, emociones y estilos, narrativa -- Metodología, enfoque cualitativo, diseño: Narrativas, área de estudio, análisis de contenido, técnicas de recolección de información, entrevista en profundidad, autorregistro, etapas de investigación, procesamiento y análisis de información -- Resultados, construcción de tramas narrativas de las estudiantes relacionadas con la experiencia del aprendizaje de la física, las emociones en el proceso de aprendizaje de la física desde la voz de las y los estudiantes, las dificultades y las fortalezas en el aprendizaje de la física narradas desde la voz de las estudiantes, tendencias narrativas de las emocione en el proceso de aprendizaje de la física -- Discusión de resultados -- Conclusiones |
| 520 ## - RESUMEN |
|---|
| Resumen |
"La importancia de esta investigación se da en la medida que se entiende la educación como el proceso que permite la formación y desarrollo social y personal de los estudiantes, pero asume mayor importancia si se hace referencia al desarrollo emocional, sin desconocer a la persona como un ser integral y moralmente afectivo, por tanto, hablar de las emociones no es solo un reto para la investigación sino que se convierte en el desafío para profesores, familiares, tutores y compañeros al favorecer al crecimiento personal de los estudiantes. El objetivo fue comprender, en trama narrativa, las emociones de estudiantes de grado noveno, y su relación con el proceso de aprendizaje de la Física al interior de dos instituciones educativas del departamento del Huila-Colombia. El enfoque metodológico fue de carácter cualitativo, bajo el uso del método hermenéutico de las narrativas. Para ello, se recopila información a través de la técnica de entrevista en profundidad, autorregistros (cartográfico y narrativas), los cuales permitieron alcanzar los objetivos de la investigación. De esta manera se encontraron narraciones relacionadas con la ansiedad, angustia, aburrimiento, nervios, rabia, tristeza, pereza, felicidad, tranquilidad, satisfacción y entusiasmo. Por consiguiente, Los resultados obtenidos permiten describir la fuerte relación que se presenta entre las emociones y el proceso de aprendizaje, ya que se evidencia que las distintas emociones forman parte del aprendizaje, por lo cual la educación emocional debe ser vista y articulada siempre en los diferentes procesos de aprendizaje que desarrollan los estudiantes en el aula de clase." |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
71307 |
| Nombre de persona |
Ordoñez Andrade, Gina Marcela, |
| Término indicativo de función/relación |
Asesor de tesis |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| edición |
21 |
| Clasificación |
Th ME 400 |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
150380 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Aprendizaje |
| Subdivisión general |
Física |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
150381 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Narrativas |
| Subdivisión general |
Proceso de aprendizaje |
| 942 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
|
| Tipo de ítem Koha |
e-Tesis |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) |
Th ME 400 |
| Prefijo de la signatura |
Th |
