Secuencias didácticas para el aprendizaje de las razones trigonométricas / (Record no. 44105)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | nam a22 7a 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE ACTUALIZACIÓN | |
| 005 | 20190306062637.0 |
| 008 - LONGITUD FIJA | |
| campo de control de longitud fija | 190305e2017 ck a|||fsm||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | CO-NeUS |
| Lengua de catalogación | español |
| Normas de descripción | rda |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL | |
| 9 (RLIN) | 140103 |
| nombre | Ladino Sánchez, Margarita, |
| relación | autor |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO | |
| título | Secuencias didácticas para el aprendizaje de las razones trigonométricas / |
| subtítulo | Una propuesta metodológica |
| Mención de responsabilidad, etc. | Margarita Ladino Sánchez, Eduard González Trujillo ; Director Mauricio Penagos, Mauricio Guzmán García |
| 256 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DE ORDENADOR | |
| Características del archivo de computador | Datos electrónicos (1 archivos:3.762 MG) |
| 264 1# - PIE DE IMPRENTA | |
| lugar (ciudad) | Neiva: |
| editorial | Universidad Surcolombiana, |
| fecha | 2017 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 1 CD-ROM (72 páginas); |
| Ilustraciones | ilustraciones en general, tablas o cuadros; |
| Dimensiones | 12 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO | |
| Content type term | texto |
| 337 ## - MEDIACIÓN | |
| RDA | rdamedia |
| Content type term | computadora |
| 338 ## - PORTADOR | |
| RDA | rdacarrier |
| Content type term | disco de la computadora |
| Portador | cd |
| 347 ## - Características del archivo digital (R) | |
| RDA | rda |
| 502 ## - NOTA DE TESIS | |
| Nota de tesis | Tesis |
| título otorgado | Licenciado en Matemáticas |
| Institución | Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Programa de Licenciatura en Matemáticas |
| año | 2017 |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | Introducción -- Justificación -- Objetivos -- Formulación del problema -- Marco teórico, breve historia de la trigonometría, conceptos previos, triángulos -- Razones trigonométricas -- Ley de senos y de cosenos, razones trigonométricas, ley de cosenos -- Secuencia didáctica, descripción de la unidad didáctica -- Conclusiones |
| 520 ## - RESUMEN | |
| Resumen | Consideramos que el estigma que tienen los estudiantes por las matemáticas en algunos casos puede ser debido a la escasa o nula contextualización de los temas tratados en el aula. Nada se escapa de eso, ni siquiera la trigonometría elemental, fundada en la geometría euclideana básica de los triángulos rectángulos que de por sí es bastante intuitiva. Al respecto, el docente debe pensar en una buena planeación y organización de la temática que va a presentar en el aula de clase, iniciando con la indagación de los conocimientos previos que poseen los estudiantes. En cualquier tipo de actividad de enseñanza que se presenta el docente debe ayudar a los estudiantes a establecer las relaciones entre los conocimientos que ya poseen y los conocimientos nuevos. El mitigar la problemática en el aprendizaje del conocimiento trigonométrico conlleva al docente a diseñar estrategias secuenciales que facilite al educando la comprensión y asimilación de los aprendizajes significativos. Es bajo este punto donde el docente puede crear una diferencia esencial entre el aprendizaje memorístico y el aprendizaje significativo mediante secuencias didácticas bien elaboradas y estructuradas que sirvan de mediación entre el profesor y el estudiante. La percepción sobre la necesidad que tienen los docentes para abarcar la trigonometría, la cual tiene un amplio campo de trabajo, conlleva a enfatizarnos específicamente en la enseñanza de las razones trigonométricas y de la importancia de su aprendizaje, formulado la siguiente pregunta de investigación: ¿Qué estrategias pedagógicas y metodológicas debe poner en práctica el docente de matemáticas en la clase para lograr un aprendizaje significativo de las razones trigonométricas en los estudiantes de décimo grado?. |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| 9 (RLIN) | 140104 |
| Nombre de persona | González Trujillo, Eduard, |
| Término indicativo de función/relación | autor |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| Nombre de persona | Penagos, Mauricio, |
| 9 (RLIN) | 73566 |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| 9 (RLIN) | 57063 |
| Nombre de persona | Guzmán García, Mauricio, |
| Término indicativo de función/relación | Asesor de tesis |
| Filiación | Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY | |
| edición | 21 |
| Clasificación | Th M 0096 |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL | |
| 9 (RLIN) | 1265 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Matemáticas |
| Subdivisión general | Enseñanza |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL | |
| 9 (RLIN) | 140105 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Métodos de Enseñanza |
| Subdivisión general | Trigonometría |
| 942 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA | |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación | |
| Tipo de ítem Koha | e-Tesis |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) | Th M 0096 |
| Prefijo de la signatura | Th |
| Ocultar en el OPAC | Perdido | Esquema de clasificación | No circula | Colección | Sede propietaria | Localización actual | Adquirido | Signatura topográfica | Código de barras | Visto por última vez | Ejemplar | Tipo de ítem |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| En Colección | Tesis y Trabajos de Grado | Biblioteca Central | Biblioteca Central | 2019-03-05 | Th M 0096 | 900000017579 | 2019-03-05 | Ej.1 | e-Tesis | |||
| En Colección | Tesis y Trabajos de Grado | Biblioteca Central | Biblioteca Central | 2019-03-05 | Th M 0096 | 900000017580 | 2019-03-05 | Ej.2 | e-Tesis |