| 003 - NÚMERO DE CONTROL |
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| campo de control |
CO-NeUS |
| 005 - FECHA Y HORA DE ACTUALIZACIÓN |
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| 005 |
20180727062621.0 |
| 008 - LONGITUD FIJA |
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| campo de control de longitud fija |
170403e2016 ck d,o fsm 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador/agencia de origen |
CO-NeUS |
| Lengua de catalogación |
español |
| Centro/agencia transcriptor |
CO-NeUS |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 ## - IDIOMA |
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| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
español |
| 100 10 - AUTOR PERSONAL |
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| nombre |
Garzón Olaya, Richar Andrés |
| relación |
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| 9 (RLIN) |
45279 |
| 245 13 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
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| título |
La historieta como estrategia didáctica para mejorar la comprensión lectora en los niños del grado quinto de la Institución Educativa El Caguán |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Richar Andrés Garzón Olaya. |
| 264 ## - PIE DE IMPRENTA |
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| lugar (ciudad) |
Neiva |
| editorial |
Universidad Surcolombiana |
| fecha |
2016. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
1 Disco compacto (CD-ROM). |
| Ilustraciones |
diagramas, fotografías, tablas o cuadros. |
| Dimensiones |
12 cm. |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
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| Nota de tesis |
Tesis (Magíster en Educación) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Programa de Maestría en Educación,Área de Profundización : Docencia e investigación universitaria, 2016. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO |
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| Nota de contenido |
Lectura, compresión lectora, niveles de comprensión lectora, historieta, características, la historieta como estrategia didáctica para la comprensión lectora, estado del arte o antecedentes. |
| 520 ## - RESUMEN |
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| Resumen |
"Con este proyecto se buscó utilizar la historieta como estrategia lúdica y didáctica, para desarrollar y mejorar la comprensión lectora en los niños del grado 5º de la I.E. El Caguán, jornada de la mañana. Las estrategias estuvieron fundamentadas en el trabajo con historietas de autores nacionales e internacionales, siendo la historieta una herramienta de aprendizaje muy valiosa, porque presentan imágenes que cuentan historias de aventura llenas de fantasía y emoción, presentándose como una actividad motivadora para los niños, que los transformara en lectores conscientes de sus lecturas y por ende, críticos. El proyecto no pretendió proponer una sustitución del texto lingüístico por la historieta sino más bien, presentarse como una herramienta motivadora o un recurso para estimular la comprensión de la lectura, mediante el proceso de investigación-acción con enfoque mixto y en una población de 59 estudiantes del grado 5º de la I.E. El Caguán, jornada de la mañana. Con este proyecto se evidencio que la historieta es una herramienta didáctica eficaz para desarrollar la comprensión lectora en los niños/as, porque fortalece en los estudiantes la capacidad de analizar y crear, siendo una fuente lúdica de representación creativa en donde potencia la capacidad de síntesis, la capacidad discursiva-narrativa y el desarrollo de la imaginación a partir del uso de símbolos, metonimias, metáforas e hipérboles que de forma gráfica conduce a niveles de abstracción mediante la imagen, permitiendo así acercar a los infantes a los nuevos lenguajes de la comunicación y de las artes, manteniendo la esencia de la lectura y la escritura". |
| 590 ## - NOTA LOCAL (RLIN) |
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| Nota local |
El CD-ROM para ser consultado en la Biblioteca. Hemeroteca. asesora. Myriam Ruth Posada Manzano. |
| 700 10 - COAUTOR PERSONAL |
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| Nombre de persona |
Posada Manzano, Myriam Ruth |
| 9 (RLIN) |
75767 |
| 856 ## - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
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| Nombre de la localización del host |
biblioteca.usco.edu.co:8080 |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
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| edición |
21 |
| Clasificación |
Th ME 0065 |
| Clave de autor |
G245l |
| 942 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA |
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| Tipo de ítem Koha |
CD Texto (Eliminar) |
