| 003 - NÚMERO DE CONTROL |
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| campo de control |
CO-NeUS |
| 005 - FECHA Y HORA DE ACTUALIZACIÓN |
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| 005 |
20180503062812.0 |
| 008 - LONGITUD FIJA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
150319b xxu||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
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| ISBN |
978-0-8264-9340-8 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador/agencia de origen |
CO-NeUS |
| 041 ## - IDIOMA |
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| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
inglés |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
|---|
| título |
Reflective teaching : evidence-informed professional practice |
| Mención de responsabilidad, etc. |
por Andrew Pollard [y otros cinco] |
| 250 ## - EDICIÓN |
|---|
| edición |
Tercera edición |
| 264 ## - PIE DE IMPRENTA |
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| lugar (ciudad) |
London ; New York |
| editorial |
Continuum International Publishing Group |
| fecha |
©2008 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
xvi, 590 páginas |
| Ilustraciones |
ilustraciones |
| Dimensiones |
25 cm. |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA |
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| Bibliografía, etc. |
Incluye referencias bibliográficas e índice. |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO |
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| Nota de contenido |
Becoming a reflective teacher -- Reflective teaching -- Learning through mentoring in initial teacher education -- Developing an evidence informed classroom -- Being reflective teacher -- Social contexts and agency. What is, and what might be? -- Values and identity. Who are we? -- Relationships. How are we getting on together? -- Learning. How can we understand children's development? -- Curriculum. How do we develop knowledge and understanding? -- Planning. How are we implementig the curriculum? -- Organization. How are we managing the classroom? -- Behaviour. How are we managing the class? -- Communication. What are the characteristics of classroom talk? -- Teaching. How are we developing our strategies? -- Assessment. How are we monitoring learning and performance? -- Social inclusion. What are the consequences of classroom practices? -- Beyond classroom reflection -- Learning as a newly qualified teacher -- School improvement and continuing professional development -- Reflective teaching and society. |
| 700 ## - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Anderson, Julie |
| 9 (RLIN) |
27350 |
| 700 ## - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Maddock, Mandy |
| 9 (RLIN) |
64331 |
| 700 ## - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Swaffield, Sue |
| 9 (RLIN) |
85675 |
| 700 ## - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Warin, Jo |
| 9 (RLIN) |
90529 |
| 700 ## - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Warwick, Paul |
| 9 (RLIN) |
90564 |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Clasificación |
372.1102 |
| Clave de autor |
R332r |
| 650 17 - MATERIA GENERAL |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Educacion primaria |
| 9 (RLIN) |
107785 |
| 650 17 - MATERIA GENERAL |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Autoevaluación educativa |
| 9 (RLIN) |
101415 |
| 650 17 - MATERIA GENERAL |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Educación |
| Subdivisión general |
Tic |
| 9 (RLIN) |
107615 |
| 942 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA |
|---|
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
