Parra Gómez, Natalia
Condiciones espaciales en ambientes construídos y no construídos en el Colegio Colina Verde del municipio de Rivera que facilitan la inclusión social en estudiantes con discapacidad / Natalia Parra Gómez; Director de Tesis Julieth Milena Rincón Perdomo , Datos electrónicos (1 archivos:7556 MG) - 1 CD-ROM (195 páginas); fotografías, ilustraciones en general, mapas, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Formulación del problema, descripción de la situación problemática, pregunta de investigación -- Justificación -- Objetivos de la investigación, objetivo general -- Marco referencial, antecedentes, marco teórico, valoración psicopedagógica, discapacidad, discapacidad intelectual, discapacidad motora, condiciones ambientales para estudiantes con discapacidad, marco contextual, marco legal -- Metodología, enfoque metodológico de la investigación, tipo de estudio, diseño 85, población de referencia, criterios de exclusión, técnicas e instrumentos, cuestionario, diario de campo, revisión documental, procedimiento, categorías de análisis, consideraciones éticas -- Resultados, resultados obtenidos por parte de los estudiantes, resultados obtenidos por parte de los docentes, dimensión cognitiva, competencia de lectura y escritura, lenguaje y comunicación, funciones ejecutivas, dominio de contenidos específicos, dimensión socio-afectiva, dimensión corporal, dimensión comunicativa, conducta adaptativa y desarrollo personal, participación e inclusión social, perfil, fortaleza, limitaciones y necesidades, análisis de barrera, diseño universal de aprendizaje, ajustes razonables didácticos, ajustes razonables curriculares, ambiente escolar, ambientes construidos, ambientes no construidos -- Discusión -- Conclusiones
"La inclusión social parte de la educación y del apoyo que se origina desde el ámbito político, donde se reconoce que toda persona tiene derecho a la educación, para eliminar la desigualdad que se presenta en estudiantes con Discapacidad, quienes tienen un desarrollo diferente a nivel cognitivo, motor y social, generando situaciones y conductas negativas o de rechazo. Por ende, esta investigación tuvo como objetivo general determinar las condiciones espaciales en ambientes construidos y no construidos en el Colegio Colina Verde del Municipio de Rivera que fortalecen la inclusión social en estudiante con Discapacidad . Como aporte a la identificación de la importancia y la relación que hay entre la Psicología Ambiental y la inclusión social, en ambientes construidos y no construidos, estos últimos, que difieren del ambiente natural, al haber presentado una intervención humana, modificando lo natural."
Psicología Ambiental--Inclusión Social
Ambientes construidos --Discapacidad--Colegio Colina Verde - Rivera - Huila
Th MPA 02
Condiciones espaciales en ambientes construídos y no construídos en el Colegio Colina Verde del municipio de Rivera que facilitan la inclusión social en estudiantes con discapacidad / Natalia Parra Gómez; Director de Tesis Julieth Milena Rincón Perdomo , Datos electrónicos (1 archivos:7556 MG) - 1 CD-ROM (195 páginas); fotografías, ilustraciones en general, mapas, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Formulación del problema, descripción de la situación problemática, pregunta de investigación -- Justificación -- Objetivos de la investigación, objetivo general -- Marco referencial, antecedentes, marco teórico, valoración psicopedagógica, discapacidad, discapacidad intelectual, discapacidad motora, condiciones ambientales para estudiantes con discapacidad, marco contextual, marco legal -- Metodología, enfoque metodológico de la investigación, tipo de estudio, diseño 85, población de referencia, criterios de exclusión, técnicas e instrumentos, cuestionario, diario de campo, revisión documental, procedimiento, categorías de análisis, consideraciones éticas -- Resultados, resultados obtenidos por parte de los estudiantes, resultados obtenidos por parte de los docentes, dimensión cognitiva, competencia de lectura y escritura, lenguaje y comunicación, funciones ejecutivas, dominio de contenidos específicos, dimensión socio-afectiva, dimensión corporal, dimensión comunicativa, conducta adaptativa y desarrollo personal, participación e inclusión social, perfil, fortaleza, limitaciones y necesidades, análisis de barrera, diseño universal de aprendizaje, ajustes razonables didácticos, ajustes razonables curriculares, ambiente escolar, ambientes construidos, ambientes no construidos -- Discusión -- Conclusiones
"La inclusión social parte de la educación y del apoyo que se origina desde el ámbito político, donde se reconoce que toda persona tiene derecho a la educación, para eliminar la desigualdad que se presenta en estudiantes con Discapacidad, quienes tienen un desarrollo diferente a nivel cognitivo, motor y social, generando situaciones y conductas negativas o de rechazo. Por ende, esta investigación tuvo como objetivo general determinar las condiciones espaciales en ambientes construidos y no construidos en el Colegio Colina Verde del Municipio de Rivera que fortalecen la inclusión social en estudiante con Discapacidad . Como aporte a la identificación de la importancia y la relación que hay entre la Psicología Ambiental y la inclusión social, en ambientes construidos y no construidos, estos últimos, que difieren del ambiente natural, al haber presentado una intervención humana, modificando lo natural."
Psicología Ambiental--Inclusión Social
Ambientes construidos --Discapacidad--Colegio Colina Verde - Rivera - Huila
Th MPA 02