Ossa Pérez, Ingrid Natacha
El teatro en el aula estrategía lúdico - pedagógica para incentivar la lectura en niñas de los grados 2 y 3 del internado Dorian Sierra Ríos de la vereda Alto Tres esquinas del municipio de Gigante - Huila / Ingrid Natacha Ossa Pérez; Asesor de Tesis Mery Elcy Cano Núñez , Datos electrónicos (1 archivos:3408 MG) - 1 CD-ROM (102 páginas); diagramas, fotografías; 12 cm
Tesis
Introducción -- Entrando al territorio, análisis del contexto: el territorio-el aula, objetivos de la investigación, objetivos de la investigación, justificación -- Caminos recorridos, investigación internacionales, investigaciones nacionales, investigaciones regionales o locales -- Iluminando el camino, investigaciones de aula, estrategias pedagógicas, la lectura -- Rutas definidas, enfoque y diseño, actores participantes, instrumentos de investigación, aspectos éticos, proceso de intervención, talleres de metodología -- Resultados, hallazgos, conclusiones, recomendaciones
"La presente investigación responde a la necesidad de afianzar el proceso lector desde las dos fases que menciona los lineamientos curriculares como lo son la apropiación de la lectura y terminación de esta con rigor y la creación a partir de lo que se lee enriqueciendo
y recreando textos; para ello se planteó como objetivo incentivar la lectura por medio del teatro infantil en el aula como estrategia lúdico-pedagógica en las estudiantes del grado segundo y tercero del Internado Dorian Sierra Ríos de la vereda Alto Tres Esquinas del
municipio de Gigante-Huila; el diseño metodológico fue investigación acción participativa con enfoque critico social modelo investigación de aula; se desarrollaron cinco talleres metodológicos con el propósito de fortalecer la lectura a partir de actividades en creaciones literarias, expresión corporal y cuentos mediante estrategias lúdico-pedagógicas a partir del teatro infantil; el registro de la información se hizo a través de notas de campo, sistematización de la experiencia y encuesta estructurada. Como resultados se busca que los docentes aprendan a reconocer y sistematizar las distintas
estrategias que motivan en los estudiantes los procesos de lectura con el propósito de apropiarlos como herramientas pedagógicas y que se emplee el teatro infantil como estrategia para estimular la creatividad, la expresión corporal, la mímica, el baile y el canto afianzando en los estudiantes, la seguridad en sí mismos, el trabajo en equipo, la oralidad, la lectura y la creación de textos."
Educación Lúdica--Lineamientos curriculares
Estrategia Lúdico - pedagógica--El Teatro
Th EEL 083
El teatro en el aula estrategía lúdico - pedagógica para incentivar la lectura en niñas de los grados 2 y 3 del internado Dorian Sierra Ríos de la vereda Alto Tres esquinas del municipio de Gigante - Huila / Ingrid Natacha Ossa Pérez; Asesor de Tesis Mery Elcy Cano Núñez , Datos electrónicos (1 archivos:3408 MG) - 1 CD-ROM (102 páginas); diagramas, fotografías; 12 cm
Tesis
Introducción -- Entrando al territorio, análisis del contexto: el territorio-el aula, objetivos de la investigación, objetivos de la investigación, justificación -- Caminos recorridos, investigación internacionales, investigaciones nacionales, investigaciones regionales o locales -- Iluminando el camino, investigaciones de aula, estrategias pedagógicas, la lectura -- Rutas definidas, enfoque y diseño, actores participantes, instrumentos de investigación, aspectos éticos, proceso de intervención, talleres de metodología -- Resultados, hallazgos, conclusiones, recomendaciones
"La presente investigación responde a la necesidad de afianzar el proceso lector desde las dos fases que menciona los lineamientos curriculares como lo son la apropiación de la lectura y terminación de esta con rigor y la creación a partir de lo que se lee enriqueciendo
y recreando textos; para ello se planteó como objetivo incentivar la lectura por medio del teatro infantil en el aula como estrategia lúdico-pedagógica en las estudiantes del grado segundo y tercero del Internado Dorian Sierra Ríos de la vereda Alto Tres Esquinas del
municipio de Gigante-Huila; el diseño metodológico fue investigación acción participativa con enfoque critico social modelo investigación de aula; se desarrollaron cinco talleres metodológicos con el propósito de fortalecer la lectura a partir de actividades en creaciones literarias, expresión corporal y cuentos mediante estrategias lúdico-pedagógicas a partir del teatro infantil; el registro de la información se hizo a través de notas de campo, sistematización de la experiencia y encuesta estructurada. Como resultados se busca que los docentes aprendan a reconocer y sistematizar las distintas
estrategias que motivan en los estudiantes los procesos de lectura con el propósito de apropiarlos como herramientas pedagógicas y que se emplee el teatro infantil como estrategia para estimular la creatividad, la expresión corporal, la mímica, el baile y el canto afianzando en los estudiantes, la seguridad en sí mismos, el trabajo en equipo, la oralidad, la lectura y la creación de textos."
Educación Lúdica--Lineamientos curriculares
Estrategia Lúdico - pedagógica--El Teatro
Th EEL 083