Díaz Díaz, Brayan Ricardo
Nociones de emoción y cognición que se perciben en el programa de Educación Física Recreación y Deportes de la Universidad Surcolombiana 2022 / Brayan Ricardo Díaz Díaz; Asesor de Tesis Pablo Emilio Bahamon Cerquera , Datos electrónicos (1 archivos:721 MG) - 1 CD-ROM (100 páginas); sin ilustraciones; 12 cm
Tesis
Planteamiento del problema, objetivos, justificación, antecedentes investigativos, marco teórico, la educación física a través de la motricidad humana con camino para la transformación del área, las corrientes deportivas y las escuelas gimnasticas de la educación física del siglo XIX, las emociones como fundamento de lo humano, paradigmas de cognición -- Metodología de la investigación, naturaleza de la investigación, enfoque de investigación, métodos abordados, diseño de la investigación, unidad de análisis, actores sociales, técnicas de investigación, categorías de análisis, procedimiento para la recolección y organización de la información -- Hallazgos de cognición y emoción, develación de sentidos y entramados de cognición, cognición como capacidad de procesamiento de la información, la emergencia de la cognición corporeizada, sentidos de emoción vivenciados en el programa de educación física, recreación y deportes, emoción como función adaptativa del ser humano, emoción como función social del ser humano, emoción como función motivacional -- Conclusiones
"Por siglos la emoción ha sido reprima en los procesos educativos y se ha visto el predominio de la cognición cerebro-céntrica, esto ha ocasionado que se vivencie una educación caracterizada por la memorización, estandarización y represora de la emoción. Por ende el objetivo investigativo fue develar las nociones de emoción y cognición percibidas en el programa de educación física, recreación y deporte de la universidad sur colombiana, la naturaleza de la investigación se rigió bajo el enfoque cualitativo y de carácter compresivo, teniendo en cuenta los principios de la complementariedad que nos permitió asumir el método de diseño Fenomenológico y hermenéutico, estos nos permitió develar las nociones de cognición y emoción desde las vivencias de los actores sociales protagonista del proyecto, y la posibilidad de reflexionar sobre la posibilidad de buscar caminos diferentes para logar una trascendencia en los procesos educativo."
Th MEF 039
Nociones de emoción y cognición que se perciben en el programa de Educación Física Recreación y Deportes de la Universidad Surcolombiana 2022 / Brayan Ricardo Díaz Díaz; Asesor de Tesis Pablo Emilio Bahamon Cerquera , Datos electrónicos (1 archivos:721 MG) - 1 CD-ROM (100 páginas); sin ilustraciones; 12 cm
Tesis
Planteamiento del problema, objetivos, justificación, antecedentes investigativos, marco teórico, la educación física a través de la motricidad humana con camino para la transformación del área, las corrientes deportivas y las escuelas gimnasticas de la educación física del siglo XIX, las emociones como fundamento de lo humano, paradigmas de cognición -- Metodología de la investigación, naturaleza de la investigación, enfoque de investigación, métodos abordados, diseño de la investigación, unidad de análisis, actores sociales, técnicas de investigación, categorías de análisis, procedimiento para la recolección y organización de la información -- Hallazgos de cognición y emoción, develación de sentidos y entramados de cognición, cognición como capacidad de procesamiento de la información, la emergencia de la cognición corporeizada, sentidos de emoción vivenciados en el programa de educación física, recreación y deportes, emoción como función adaptativa del ser humano, emoción como función social del ser humano, emoción como función motivacional -- Conclusiones
"Por siglos la emoción ha sido reprima en los procesos educativos y se ha visto el predominio de la cognición cerebro-céntrica, esto ha ocasionado que se vivencie una educación caracterizada por la memorización, estandarización y represora de la emoción. Por ende el objetivo investigativo fue develar las nociones de emoción y cognición percibidas en el programa de educación física, recreación y deporte de la universidad sur colombiana, la naturaleza de la investigación se rigió bajo el enfoque cualitativo y de carácter compresivo, teniendo en cuenta los principios de la complementariedad que nos permitió asumir el método de diseño Fenomenológico y hermenéutico, estos nos permitió develar las nociones de cognición y emoción desde las vivencias de los actores sociales protagonista del proyecto, y la posibilidad de reflexionar sobre la posibilidad de buscar caminos diferentes para logar una trascendencia en los procesos educativo."
Th MEF 039