Cabrera Cuellár, María Alejandra
Estrategia teórica y metodológica para fortalecer los procesos de comprensión e interpretación de Cómics en estudiantes de grado 7 de la Institución Educativa Liceo Santa Librada / María Alejandra Cabrera Cuéllar; Director de Tesis Freddy Alberto Mier Logato, Asesor de Tesis María Mercedes Hernández Henríquez , Datos electrónicos (1 archivos:14968 MG) - 1 CD-ROM (213 páginas); fotografías, ilustraciones en general, planos, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Introducción -- Problema de investigación, planteamiento del problema, objetivos, antecedentes, justificación -- Marco referencial y teórico-conceptual, marco referencial, marco teórico-conceptual -- Metodología, tipo de investigación, enfoque de investigación, población y muestra, estrategia y fases de la investigación, cronograma de las actividades, técnicas e instrumentos de recolección de datos, matriz categorial -- Análisis y discusión de resultados, actividades diagnósticas, intervenciones -- Conclusiones
" El presente trabajo de investigación, realizado con los estudiantes del grado 701 de la Institución Educativa Liceo de Santa Librada, jornada tarde, tiene como propósito principal fortalecer la comprensión e interpretación de cómics, puesto que es un formato de lectura que converge con el contexto visual de los estudiantes. Para ello, se diseñó una propuesta de intervención pedagógica basada en las teorías y metodologías expuestas en los procesos de comprensión lectora, en la interpretación de los elementos verbo-icónicos y en la producción del cómic. De esta manera, los estudiantes leyeron distintos formatos del tebeo, como lo son el webcómic, el manhwa, la historieta y la novela gráfica, como también la caracterización de la caricatura y el manga. De esta manera, los estudiantes adquieren experiencias significativas en su aprendizaje, las cuales se vieron reflejadas en la participación en clase, en la construcción de ideas a nivel crítico y en el análisis inferencial del contenido. Finalmente, se encontró un mejoramiento en la comprensión e interpretación del cómic en el lenguaje verbal y no verbal. Además, la lectura de cómic fomentó y potenció la creatividad de los estudiantes en las producciones finales. "
Metodología de estudio--Proceso de Comprensión e interpretación
Lectura - Creatividad--Estrategia teórica - Cómics
Th LC 153
Estrategia teórica y metodológica para fortalecer los procesos de comprensión e interpretación de Cómics en estudiantes de grado 7 de la Institución Educativa Liceo Santa Librada / María Alejandra Cabrera Cuéllar; Director de Tesis Freddy Alberto Mier Logato, Asesor de Tesis María Mercedes Hernández Henríquez , Datos electrónicos (1 archivos:14968 MG) - 1 CD-ROM (213 páginas); fotografías, ilustraciones en general, planos, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Introducción -- Problema de investigación, planteamiento del problema, objetivos, antecedentes, justificación -- Marco referencial y teórico-conceptual, marco referencial, marco teórico-conceptual -- Metodología, tipo de investigación, enfoque de investigación, población y muestra, estrategia y fases de la investigación, cronograma de las actividades, técnicas e instrumentos de recolección de datos, matriz categorial -- Análisis y discusión de resultados, actividades diagnósticas, intervenciones -- Conclusiones
" El presente trabajo de investigación, realizado con los estudiantes del grado 701 de la Institución Educativa Liceo de Santa Librada, jornada tarde, tiene como propósito principal fortalecer la comprensión e interpretación de cómics, puesto que es un formato de lectura que converge con el contexto visual de los estudiantes. Para ello, se diseñó una propuesta de intervención pedagógica basada en las teorías y metodologías expuestas en los procesos de comprensión lectora, en la interpretación de los elementos verbo-icónicos y en la producción del cómic. De esta manera, los estudiantes leyeron distintos formatos del tebeo, como lo son el webcómic, el manhwa, la historieta y la novela gráfica, como también la caracterización de la caricatura y el manga. De esta manera, los estudiantes adquieren experiencias significativas en su aprendizaje, las cuales se vieron reflejadas en la participación en clase, en la construcción de ideas a nivel crítico y en el análisis inferencial del contenido. Finalmente, se encontró un mejoramiento en la comprensión e interpretación del cómic en el lenguaje verbal y no verbal. Además, la lectura de cómic fomentó y potenció la creatividad de los estudiantes en las producciones finales. "
Metodología de estudio--Proceso de Comprensión e interpretación
Lectura - Creatividad--Estrategia teórica - Cómics
Th LC 153