Delgado Leiton, Juan Guillermo
Sensibilización empática ante situaciones de menosprecio por exclusión social en adolescentes: Reflexión - acción en el aula / Juan Guillermo Delgado Leiton, Carlos Enrrique Mosquera Ramos; Asesor de Tesis Hipólito Camacho Coy , Datos electrónicos (1 archivos:3710 MG) - 1 CD-ROM (115 páginas); diagramas, fotografías, ilustraciones en general, mapas, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Introducción -- Capítulo 1. Entrando al territorio, contexto, riesgo y oportunidades de transformación, objetivos, justificación -- Capítulo 2. Antecedentes, cultura d paz desde las aulas de clase, estudios sobre muestras de menosprecio en instituciones educativas, exclusión social en niños, niñas y adolescentes de instituciones educativas, ambientes prosociales y empatía, empatía en torno a situaciones de violencia -- Capítulo 3. Referente teórico, cultura de paz, menosprecio, exclusión social, ambientes prosociales, empatía -- Capítulo 4. Diseño metodológico, enfoque y tipo de investigación, unidad de análisis y unidad de trabajo, técnicas e instrumentos de investigación, validación de los instrumentos, fases de estudio, consideraciones éticas – Hallazgos, plan de acción para el nuevo ciclo de transformación en el aula – Conclusiones
"Investigación que aborda situaciones de menosprecio por exclusión social en adolescentes: reflexión-acción en el aula. Contó con la vinculación de los estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Humberto Muñoz Ordoñez, de Pitalito y sus padres y/o madres de familia (contexto educativo).
Objetivo Estructurar una propuesta pedagógica de intervención para fortalecer la sensibilización empática con miras a superar situaciones de menosprecio por exclusión social en adolescentes del grado décimo 3, jornada de la mañana, de la I.E.M. Humberto Muñoz Ordoñez. La metodología empleada fue de carácter crítico social con diseño de investigación acción en el aula.
Se buscaron antecedentes, referentes bibliográficos, y la aplicación de encuestas para la contextualización, posteriormente se desarrollaron talleres como parte de la estrategia pedagógica propuesta para abordar el tema de la exclusión social, desde el aula para fortalecer la sensibilidad empática en cada estudiante en el entorno escolar y fuera de este. Todo esto aporta a la cultura de paz y al finalizar el proceso investigativo, el resultado se presenta mediante un Foro Institucional sobre la empatía.
Los talleres involucraron adolescentes de grado décimo, sus padres/madres, todos fueron partícipes activos y proponentes de estrategias para abordar el tema de menosprecio por exclusión social. Se avanzó en la construcción de paz desde la escuela; la estrategia pedagógica creada con la participación de estudiantes y padres de familia se asume como una herramienta que permite la reflexión, la crítica, el fortalecimiento y por qué no, la transformación de los diferentes actores involucrados."
Cultura de Paz--Ambientes Prosociales
Maestría en Educación--Exclusión Social - Sensibilización Empática
Th ME 552
Sensibilización empática ante situaciones de menosprecio por exclusión social en adolescentes: Reflexión - acción en el aula / Juan Guillermo Delgado Leiton, Carlos Enrrique Mosquera Ramos; Asesor de Tesis Hipólito Camacho Coy , Datos electrónicos (1 archivos:3710 MG) - 1 CD-ROM (115 páginas); diagramas, fotografías, ilustraciones en general, mapas, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Introducción -- Capítulo 1. Entrando al territorio, contexto, riesgo y oportunidades de transformación, objetivos, justificación -- Capítulo 2. Antecedentes, cultura d paz desde las aulas de clase, estudios sobre muestras de menosprecio en instituciones educativas, exclusión social en niños, niñas y adolescentes de instituciones educativas, ambientes prosociales y empatía, empatía en torno a situaciones de violencia -- Capítulo 3. Referente teórico, cultura de paz, menosprecio, exclusión social, ambientes prosociales, empatía -- Capítulo 4. Diseño metodológico, enfoque y tipo de investigación, unidad de análisis y unidad de trabajo, técnicas e instrumentos de investigación, validación de los instrumentos, fases de estudio, consideraciones éticas – Hallazgos, plan de acción para el nuevo ciclo de transformación en el aula – Conclusiones
"Investigación que aborda situaciones de menosprecio por exclusión social en adolescentes: reflexión-acción en el aula. Contó con la vinculación de los estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Humberto Muñoz Ordoñez, de Pitalito y sus padres y/o madres de familia (contexto educativo).
Objetivo Estructurar una propuesta pedagógica de intervención para fortalecer la sensibilización empática con miras a superar situaciones de menosprecio por exclusión social en adolescentes del grado décimo 3, jornada de la mañana, de la I.E.M. Humberto Muñoz Ordoñez. La metodología empleada fue de carácter crítico social con diseño de investigación acción en el aula.
Se buscaron antecedentes, referentes bibliográficos, y la aplicación de encuestas para la contextualización, posteriormente se desarrollaron talleres como parte de la estrategia pedagógica propuesta para abordar el tema de la exclusión social, desde el aula para fortalecer la sensibilidad empática en cada estudiante en el entorno escolar y fuera de este. Todo esto aporta a la cultura de paz y al finalizar el proceso investigativo, el resultado se presenta mediante un Foro Institucional sobre la empatía.
Los talleres involucraron adolescentes de grado décimo, sus padres/madres, todos fueron partícipes activos y proponentes de estrategias para abordar el tema de menosprecio por exclusión social. Se avanzó en la construcción de paz desde la escuela; la estrategia pedagógica creada con la participación de estudiantes y padres de familia se asume como una herramienta que permite la reflexión, la crítica, el fortalecimiento y por qué no, la transformación de los diferentes actores involucrados."
Cultura de Paz--Ambientes Prosociales
Maestría en Educación--Exclusión Social - Sensibilización Empática
Th ME 552