Torres Suaza, María Esperanza
Actitutes hacia el confinamiento por Covid-19 y clima escolar inclusivo en estudiantes de la academia militar general José Antonio Anzoátegui de Neiva/ María Esperanza Torres Suaza; Asesor de Tesis William Barón Sierra , Datos electrónicos (1 archivos:1537 MG) - 1 CD-ROM (98 páginas); fotografías, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Resumen -- Introducción -- Planteamiento del problema, descripción de la situación problemática, pregunta de investigación, justificación -- Objetivos de la investigación, genera, específicos -- Marco referencial, antecedentes, marco contextual, marco conceptual, marco legal -- Diseño metodológico, enfoque metodológico de la investigación, tipo de estudio, la población, técnicas e instrumento de investigación -- Resultados, características sociodemográficas de los participantes, resultados actitudes hacia el confinamiento por Covid-19, resultados clima escolar inclusivo, resultados de tendencias de asociación entre ACFC y CSCE -- Discusión -- Conclusiones
"El presente trabajo tiene como objetivo identificar las actitudes hacia el confinamiento por Covid -19, sobre el clima escolar inclusivo en los estudiantes de la academia militar José Antonio Anzoategui de Neiva. Esta investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo, en donde participaron 349 estudiantes desde el grado sexto a undécimo. se utilizó el software estadístico SPPS (25) para analizar la información recolectada, aplicándose dos cuestionarios, el primer instrumento , titulado: cuestionario para evaluar actitud ante el confinamiento por Covid 19 ( Matus et al., 2020) el cual consta de 36 items en escala tipo ikert, cuyas caracteristicas muestran una confiabilidad global. Representada por tres dimensiones: la cognitiva, afectiva y conductual; el segundo titulado: cuestionario para evaluar el clima social del centro escolar ( Galvez el at., 2014) contó con 29 items en escala tipo lkert, también distribuido en tres dimensiones: clima escolar de la institución. Relación estudiante profesor e inclusión que fue incorporada a dicho cuestionario. Los resultados evidencian que entre la variable de confinamiento y clima escolar, sí existe una correlación lineal positiva, entre estas dos categorías según el valor de la magnitud."
Educación Inclusiva--Confinamiento Covid-19--Academia Militar General - José Antonio Anzoátegui - Neiva - Huila
Clima Escolar - Inclusión
Th ME 510
Actitutes hacia el confinamiento por Covid-19 y clima escolar inclusivo en estudiantes de la academia militar general José Antonio Anzoátegui de Neiva/ María Esperanza Torres Suaza; Asesor de Tesis William Barón Sierra , Datos electrónicos (1 archivos:1537 MG) - 1 CD-ROM (98 páginas); fotografías, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Resumen -- Introducción -- Planteamiento del problema, descripción de la situación problemática, pregunta de investigación, justificación -- Objetivos de la investigación, genera, específicos -- Marco referencial, antecedentes, marco contextual, marco conceptual, marco legal -- Diseño metodológico, enfoque metodológico de la investigación, tipo de estudio, la población, técnicas e instrumento de investigación -- Resultados, características sociodemográficas de los participantes, resultados actitudes hacia el confinamiento por Covid-19, resultados clima escolar inclusivo, resultados de tendencias de asociación entre ACFC y CSCE -- Discusión -- Conclusiones
"El presente trabajo tiene como objetivo identificar las actitudes hacia el confinamiento por Covid -19, sobre el clima escolar inclusivo en los estudiantes de la academia militar José Antonio Anzoategui de Neiva. Esta investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo, en donde participaron 349 estudiantes desde el grado sexto a undécimo. se utilizó el software estadístico SPPS (25) para analizar la información recolectada, aplicándose dos cuestionarios, el primer instrumento , titulado: cuestionario para evaluar actitud ante el confinamiento por Covid 19 ( Matus et al., 2020) el cual consta de 36 items en escala tipo ikert, cuyas caracteristicas muestran una confiabilidad global. Representada por tres dimensiones: la cognitiva, afectiva y conductual; el segundo titulado: cuestionario para evaluar el clima social del centro escolar ( Galvez el at., 2014) contó con 29 items en escala tipo lkert, también distribuido en tres dimensiones: clima escolar de la institución. Relación estudiante profesor e inclusión que fue incorporada a dicho cuestionario. Los resultados evidencian que entre la variable de confinamiento y clima escolar, sí existe una correlación lineal positiva, entre estas dos categorías según el valor de la magnitud."
Educación Inclusiva--Confinamiento Covid-19--Academia Militar General - José Antonio Anzoátegui - Neiva - Huila
Clima Escolar - Inclusión
Th ME 510