González Aguilar, Nicol
El autoconocimiento vocacional como medidor de la toma de decisión en relación con factores influyentes que se generan al momento de ingresar a la carrera universitaria deseada / Nicol González Aguilar, Daniela Soriano Polanía; Directora Lucy Stella Dugarte Núñez , Datos electrónicos (1 archivos:1188 MG) - 1 CD-ROM (81 páginas); diagramas, grabaciones en disco, tablas o cuadros; 12 cm.
Tesis
Resumen -- Resumen analítico estructura - RAE -- Introducción -- Capítulo I. Planteamiento del problema y objetivos, general, específicos -- Justificación -- Capítulo II. Fundamentos, antecedentes, marco conceptual, marco normativo -- Capítulo III. Metodología, enfoque, tipo de investigación: Investigación cuantitativa, población -- Muestra, técnicas e instrumentos, fases y procedimientos -- Capítulo IV. Análisis de datos, licenciatura en educación infantil como primera opción, factor influyentes por el cual le motivó a elegir la carrera, orientación sobre autoconocimiento vocacional, herramientas brindadas por la Universidad Surcolombiana, poner en práctica el autoconocimiento vocacional, vocación para ejercer la profesión, expectativas generadas en la carrera, experiencias en la Literatura en Educación Infantil, grado de satisfacción de la carrera -- Capítulo V. Conclusiones
"El proyecto de investigación; “El autoconocimiento vocacional como mediador en la toma de decisión en relación con factores influyentes que se generan al momento de ingresar a la carrera universitaria deseada" surge de la necesidad de identificar el dominio del autoconocimiento vocacional que tuvieron los estudiantes de Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad Surcolombiana de los cohortes 2021-1 y 2021-2. La ejecución del estudio se llevó a cabo a través de la indagación en antecedentes investigativos como base para su desarrollo.
Inicialmente se puso en marcha los objetivos planteados; en determinar la importancia del autoconocimiento vocacional frente a los factores influyentes en la población elegida para realizar el análisis con un enfoque cuantitativo, por lo cual, se adquirieron datos directamente mediante los investigadores a partir de instrumentos de recolección a un grupo de estudiantes de las cohortes mencionados por medio de una encuesta virtual.
Al analizar, la mayor parte de los estudiantes, donde la mayoría corresponde al género femenino, oscilando entre las edades de 17 a 25 años y gran cantidad en estratos 1 y 2, si practicaron el autoconocimiento vocacional a pesar de la escasa orientación dada por los planteles educativos como el colegio y la universidad, arrojando que el 98,2% consideran tener vocación para ejercer la carrera con el fin de beneficiar a la comunidad.
Finalmente, gracias a las experiencias, expectativas que se generan en el trascurso de la carrera universitaria, se refleja la seguridad y la satisfacción de su vocación, permitiendo proyectarse profesionalmente."
Educación Infantil--Autoconocimiento vocacional
Educación Infantil--Estrategias educativas - Universidad
Th LEI 264
El autoconocimiento vocacional como medidor de la toma de decisión en relación con factores influyentes que se generan al momento de ingresar a la carrera universitaria deseada / Nicol González Aguilar, Daniela Soriano Polanía; Directora Lucy Stella Dugarte Núñez , Datos electrónicos (1 archivos:1188 MG) - 1 CD-ROM (81 páginas); diagramas, grabaciones en disco, tablas o cuadros; 12 cm.
Tesis
Resumen -- Resumen analítico estructura - RAE -- Introducción -- Capítulo I. Planteamiento del problema y objetivos, general, específicos -- Justificación -- Capítulo II. Fundamentos, antecedentes, marco conceptual, marco normativo -- Capítulo III. Metodología, enfoque, tipo de investigación: Investigación cuantitativa, población -- Muestra, técnicas e instrumentos, fases y procedimientos -- Capítulo IV. Análisis de datos, licenciatura en educación infantil como primera opción, factor influyentes por el cual le motivó a elegir la carrera, orientación sobre autoconocimiento vocacional, herramientas brindadas por la Universidad Surcolombiana, poner en práctica el autoconocimiento vocacional, vocación para ejercer la profesión, expectativas generadas en la carrera, experiencias en la Literatura en Educación Infantil, grado de satisfacción de la carrera -- Capítulo V. Conclusiones
"El proyecto de investigación; “El autoconocimiento vocacional como mediador en la toma de decisión en relación con factores influyentes que se generan al momento de ingresar a la carrera universitaria deseada" surge de la necesidad de identificar el dominio del autoconocimiento vocacional que tuvieron los estudiantes de Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad Surcolombiana de los cohortes 2021-1 y 2021-2. La ejecución del estudio se llevó a cabo a través de la indagación en antecedentes investigativos como base para su desarrollo.
Inicialmente se puso en marcha los objetivos planteados; en determinar la importancia del autoconocimiento vocacional frente a los factores influyentes en la población elegida para realizar el análisis con un enfoque cuantitativo, por lo cual, se adquirieron datos directamente mediante los investigadores a partir de instrumentos de recolección a un grupo de estudiantes de las cohortes mencionados por medio de una encuesta virtual.
Al analizar, la mayor parte de los estudiantes, donde la mayoría corresponde al género femenino, oscilando entre las edades de 17 a 25 años y gran cantidad en estratos 1 y 2, si practicaron el autoconocimiento vocacional a pesar de la escasa orientación dada por los planteles educativos como el colegio y la universidad, arrojando que el 98,2% consideran tener vocación para ejercer la carrera con el fin de beneficiar a la comunidad.
Finalmente, gracias a las experiencias, expectativas que se generan en el trascurso de la carrera universitaria, se refleja la seguridad y la satisfacción de su vocación, permitiendo proyectarse profesionalmente."
Educación Infantil--Autoconocimiento vocacional
Educación Infantil--Estrategias educativas - Universidad
Th LEI 264