Quintero Ríos, Karen Lucía
Sistematización de una experiencia de diseño e implementación del plan individual de ajustes razonables (PIAR) en un caso de discapacidad auditiva en la Institución EducatIva Juan XXIII del municipio de Algeciras - Huila / Karen Lucía Quintero Ríos, Paola Andrea Moyano Vanegas; Asesor de Tesis Eliana Johana González Vargas , Datos electrónicos (1 archivos:5658 MG) - 1 CD-ROM (278 páginas); fotografías, 12 cm
Tesis
Resumen -- Formulación del problema, descripción de la situación problemática, pregunta de investigación, justificación de la propuesta -- Antecedentes de la investigación, Categoría. Educación Inclusiva, ajustes razonables, Categoría. Prácticas pedagógicas, Categoría discapacidad -- Objetivos, general, específicos -- Marco referencial, marco contextual, marco conceptual, marco legal -- Diseño metodológico, enfoque metodológico de la investigación, técnicas e instrumentos de la investigación, integración de las fases de la investigación -- Plan de análisis, protagonistas de la experiencia -- Aspectos éticos -- Administración del proyecto, presupuesto estimado, codificación de los actores, participantes y técnicas, comentarios, inquietudes, riesgos a tomar en cuenta -- Resultados y análisis, punto de partida: Caracterización del caso de discapacidad auditiva, plan de sistematización: Análisis del marco general del PEI respecto a la elaboración e implementación del PIAR, recuperación del proceso vivido: La experiencia de elaborar e implementar el PIAR para un estudiante con discapacidad auditiva, reflexiones de fondo que emergen de la experiencia del diseño e implementación del PIAR -- Conclusiones
"La investigación tuvo como objetivo sistematizar el diseño e implementación de un Plan Individual de Ajustes Razonables PIAR en un caso de discapacidad auditiva en la Institución Educativa Juan XXIII, sede Herminia Escorcia Pérez y su contribución en la reflexión de las prácticas pedagógicas (frente a la educación inclusiva). El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto, mayormente cualitativo; su diseño metodológico fue la sistematización de experiencias desde la perspectiva plateada por Jara 2018, el cual contempla cinco momentos, que fueron realizados, cumpliendo cada uno con un objetivo específico. Las técnicas de recolección de la información utilizadas fueron: entrevistas semiestructuradas, guía de observación, talleres pedagógicos, fichas de recuperación de aprendizaje y grupos de discusión. Los resultados y conclusiones de la experiencia de sistematización aportan un referente institucional que apunta a guiar las prácticas pedagógicas hacia una educación inclusiva facilitada por el PIAR."
Educación - Inclusión--Discapacidad Auditiva
Prácticas pedagógicas--Educación Inclusiva
Th ME 479
Sistematización de una experiencia de diseño e implementación del plan individual de ajustes razonables (PIAR) en un caso de discapacidad auditiva en la Institución EducatIva Juan XXIII del municipio de Algeciras - Huila / Karen Lucía Quintero Ríos, Paola Andrea Moyano Vanegas; Asesor de Tesis Eliana Johana González Vargas , Datos electrónicos (1 archivos:5658 MG) - 1 CD-ROM (278 páginas); fotografías, 12 cm
Tesis
Resumen -- Formulación del problema, descripción de la situación problemática, pregunta de investigación, justificación de la propuesta -- Antecedentes de la investigación, Categoría. Educación Inclusiva, ajustes razonables, Categoría. Prácticas pedagógicas, Categoría discapacidad -- Objetivos, general, específicos -- Marco referencial, marco contextual, marco conceptual, marco legal -- Diseño metodológico, enfoque metodológico de la investigación, técnicas e instrumentos de la investigación, integración de las fases de la investigación -- Plan de análisis, protagonistas de la experiencia -- Aspectos éticos -- Administración del proyecto, presupuesto estimado, codificación de los actores, participantes y técnicas, comentarios, inquietudes, riesgos a tomar en cuenta -- Resultados y análisis, punto de partida: Caracterización del caso de discapacidad auditiva, plan de sistematización: Análisis del marco general del PEI respecto a la elaboración e implementación del PIAR, recuperación del proceso vivido: La experiencia de elaborar e implementar el PIAR para un estudiante con discapacidad auditiva, reflexiones de fondo que emergen de la experiencia del diseño e implementación del PIAR -- Conclusiones
"La investigación tuvo como objetivo sistematizar el diseño e implementación de un Plan Individual de Ajustes Razonables PIAR en un caso de discapacidad auditiva en la Institución Educativa Juan XXIII, sede Herminia Escorcia Pérez y su contribución en la reflexión de las prácticas pedagógicas (frente a la educación inclusiva). El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto, mayormente cualitativo; su diseño metodológico fue la sistematización de experiencias desde la perspectiva plateada por Jara 2018, el cual contempla cinco momentos, que fueron realizados, cumpliendo cada uno con un objetivo específico. Las técnicas de recolección de la información utilizadas fueron: entrevistas semiestructuradas, guía de observación, talleres pedagógicos, fichas de recuperación de aprendizaje y grupos de discusión. Los resultados y conclusiones de la experiencia de sistematización aportan un referente institucional que apunta a guiar las prácticas pedagógicas hacia una educación inclusiva facilitada por el PIAR."
Educación - Inclusión--Discapacidad Auditiva
Prácticas pedagógicas--Educación Inclusiva
Th ME 479