Yustres Tovar, Ricaurte
Pedagogía de la memoria pasado reciente: Derecho a la dignidad humana en la Institución Educativa María Auxiliadora Iquira sede San Luis / Ricaurte Yustres Tovar, Mireya Medina Pérez; Directora Myriam Oviedo Córdoba , Datos electrónicos (1 archivos:2302 MG) - 1 CD-ROM (149 páginas); fotografías, mapas, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Introducción -- Planteamiento del problema, pregunta de investigación -- Objetivos, general, específicos -- Antecedentes, antecedentes sobre museos de la memoria, antecedentes investigativos internacionales, antecedentes investigativos nacionales -- Marco de referencia, marco teórico -- Diseño metodológico, enfoque de la investigación, tipo de investigación, población, técnicas de recolección de datos, fases de la investigación, técnicas de análisis de datos -- Resultados, análisis de los talleres, codificación abierta, codificación axial, actividades pedagógicas para la promoción de la dignidad, propuesta pedagógica -- Conclusiones
"La dignidad humana es un principio ético que configura las relaciones sociales al fundamentar la igualdad. A pesar de la importancia de la dignidad humana ésta ha sufrido diversas formas de vulneración en diversos escenarios de violencia a nivel mundial y en el conflicto armado interno vivido en Colombia. La investigación que se presenta en este informe tuvo como objetivo diseñar una estrategia pedagógica para fomentar el respeto a la dignidad humana y la enseñanza del pasado reciente. Para lograr este propósito la investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con una población de 11 escolares de básica secundaría (octavo a noveno) con una edad entre 12 y 15 año quienes participaron en tres talleres pedagógicos al interior de los cuales se aplicaron diversas técnicas de recolección de la información. La información se analizó mediante la aplicación de las formas de codificación establecidas por la teoría fundamentada, codificación abierta y axial (Strauss y Corbin, 2002). Además, se establecieron dos categorías: Vulneración de la dignidad humana y Diversas formas de respeto a la dignidad. La codificación abierta permitió establecer 12 temas en torno a las dos categorías establecidas y mediante la categoría axial se redujeron a dos temas en cada categoría. En conclusión, los niños y las niñas participantes desde sus saberes y practicas comprenden las formas o medios que vulneran la dignidad humana como humillación, exclusión, violencia sexual, el reclutamiento forzado a menores. También reconocen que el respeto a la dignidad humana está relacionado con factores materiales o externos, comprenden que todos deben contar con los elementos necesarios para una vida digna, sin excepción alguna. "
Pedagogía de la Memoria--Derecho a la Dignidad
Conflicto Armado--Memoria del Pasado Reciente--Institución Educativa María Auxiliadora - Íquira - San Luis - Huila
Th ME 450
Pedagogía de la memoria pasado reciente: Derecho a la dignidad humana en la Institución Educativa María Auxiliadora Iquira sede San Luis / Ricaurte Yustres Tovar, Mireya Medina Pérez; Directora Myriam Oviedo Córdoba , Datos electrónicos (1 archivos:2302 MG) - 1 CD-ROM (149 páginas); fotografías, mapas, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Introducción -- Planteamiento del problema, pregunta de investigación -- Objetivos, general, específicos -- Antecedentes, antecedentes sobre museos de la memoria, antecedentes investigativos internacionales, antecedentes investigativos nacionales -- Marco de referencia, marco teórico -- Diseño metodológico, enfoque de la investigación, tipo de investigación, población, técnicas de recolección de datos, fases de la investigación, técnicas de análisis de datos -- Resultados, análisis de los talleres, codificación abierta, codificación axial, actividades pedagógicas para la promoción de la dignidad, propuesta pedagógica -- Conclusiones
"La dignidad humana es un principio ético que configura las relaciones sociales al fundamentar la igualdad. A pesar de la importancia de la dignidad humana ésta ha sufrido diversas formas de vulneración en diversos escenarios de violencia a nivel mundial y en el conflicto armado interno vivido en Colombia. La investigación que se presenta en este informe tuvo como objetivo diseñar una estrategia pedagógica para fomentar el respeto a la dignidad humana y la enseñanza del pasado reciente. Para lograr este propósito la investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con una población de 11 escolares de básica secundaría (octavo a noveno) con una edad entre 12 y 15 año quienes participaron en tres talleres pedagógicos al interior de los cuales se aplicaron diversas técnicas de recolección de la información. La información se analizó mediante la aplicación de las formas de codificación establecidas por la teoría fundamentada, codificación abierta y axial (Strauss y Corbin, 2002). Además, se establecieron dos categorías: Vulneración de la dignidad humana y Diversas formas de respeto a la dignidad. La codificación abierta permitió establecer 12 temas en torno a las dos categorías establecidas y mediante la categoría axial se redujeron a dos temas en cada categoría. En conclusión, los niños y las niñas participantes desde sus saberes y practicas comprenden las formas o medios que vulneran la dignidad humana como humillación, exclusión, violencia sexual, el reclutamiento forzado a menores. También reconocen que el respeto a la dignidad humana está relacionado con factores materiales o externos, comprenden que todos deben contar con los elementos necesarios para una vida digna, sin excepción alguna. "
Pedagogía de la Memoria--Derecho a la Dignidad
Conflicto Armado--Memoria del Pasado Reciente--Institución Educativa María Auxiliadora - Íquira - San Luis - Huila
Th ME 450