Nasayo Ortiz, Olga Lucía
Dinámica sociales y educativas que inciden en las prácticas de inclusión y exclusión en el grado séptimo de la institución educativa los laureles del municipio de Nátaga - Huila / Olga Lucía Nasayo Ortiz, Luis Ernesto Minú Ramírez; Directora María Angélica Cachaya Bohórquez , Datos electrónicos (1 archivos:8098 MG) - 1 CD-ROM (98 páginas); diagramas, mapas; 12 cm
Tesis
Introducción -- Formulación del problema, descripción de la situación problemática, pregunta de investigación, justificación de la propuesta, antecedentes de la investigación, objetivos de la investigación -- Marco referencial, marco contextual, marco conceptual, marco legal -- Diseño metodológico, enfoque de investigación, tipo de investigación, técnicas e instrumentos de recolección de información, población -- Procedimiento, convocatoria, plan de análisis -- consideraciones éticas -- Resultados, descripción de las categorías de análisis desde los hallazgos -- Análisis de resultados, interpretación de las prácticas culturales de la comunidad educativa -- Conclusiones y recomendaciones -- Referencias -- Anexos
"El propósito fundamental de esta investigación es determinar las dinámicas sociales y educativas que promueven expresiones y prácticas de exclusión e inclusión respecto a las prácticas culturales del grado séptimo de la Institución Educativa Los Laureles del municipio de Nátaga Huila. Se empleó el diseño fenomenológico y se recogió información a través de las técnicas de entrevista semi- estructurada, cartografía social y observación participante con actores voluntarios y activos dentro de la institución. En los hallazgos se evidencian prácticas de inclusión como establecer normas de convivencia en familia, el compartir, el respeto por los demás, el jugar en familia y en la comunidad donde comparten en paseos, en los lugares comunes, la práctica deportiva, la celebración de fechas especiales y a nivel institucional es de resaltar y marcar como referente la estrategia Aula Hogar como actividad fundamental de interrelación entre padres, profesores y estudiantes. Como prácticas de exclusión está el negar a compañeros hacer parte de los juegos y actividades por condiciones físicas o estatus social tanto en los escolares como en las familias. Todo esto potencializa los procesos de inclusión a nivel institucional convirtiéndose en la guía que los estudiantes implementan en su diario quehacer escolar y comunitario. Por todos estos motivos se considera que es bueno mantener y mejorar cada una de estas estrategias para día a día se hable menos de exclusión a nivel de educación."
Prácticas culturales--Inclusión
Dinámica Social Educativas --Institución Educativa - Los Laureles - Nátaga - Huila
Th ME 418
Dinámica sociales y educativas que inciden en las prácticas de inclusión y exclusión en el grado séptimo de la institución educativa los laureles del municipio de Nátaga - Huila / Olga Lucía Nasayo Ortiz, Luis Ernesto Minú Ramírez; Directora María Angélica Cachaya Bohórquez , Datos electrónicos (1 archivos:8098 MG) - 1 CD-ROM (98 páginas); diagramas, mapas; 12 cm
Tesis
Introducción -- Formulación del problema, descripción de la situación problemática, pregunta de investigación, justificación de la propuesta, antecedentes de la investigación, objetivos de la investigación -- Marco referencial, marco contextual, marco conceptual, marco legal -- Diseño metodológico, enfoque de investigación, tipo de investigación, técnicas e instrumentos de recolección de información, población -- Procedimiento, convocatoria, plan de análisis -- consideraciones éticas -- Resultados, descripción de las categorías de análisis desde los hallazgos -- Análisis de resultados, interpretación de las prácticas culturales de la comunidad educativa -- Conclusiones y recomendaciones -- Referencias -- Anexos
"El propósito fundamental de esta investigación es determinar las dinámicas sociales y educativas que promueven expresiones y prácticas de exclusión e inclusión respecto a las prácticas culturales del grado séptimo de la Institución Educativa Los Laureles del municipio de Nátaga Huila. Se empleó el diseño fenomenológico y se recogió información a través de las técnicas de entrevista semi- estructurada, cartografía social y observación participante con actores voluntarios y activos dentro de la institución. En los hallazgos se evidencian prácticas de inclusión como establecer normas de convivencia en familia, el compartir, el respeto por los demás, el jugar en familia y en la comunidad donde comparten en paseos, en los lugares comunes, la práctica deportiva, la celebración de fechas especiales y a nivel institucional es de resaltar y marcar como referente la estrategia Aula Hogar como actividad fundamental de interrelación entre padres, profesores y estudiantes. Como prácticas de exclusión está el negar a compañeros hacer parte de los juegos y actividades por condiciones físicas o estatus social tanto en los escolares como en las familias. Todo esto potencializa los procesos de inclusión a nivel institucional convirtiéndose en la guía que los estudiantes implementan en su diario quehacer escolar y comunitario. Por todos estos motivos se considera que es bueno mantener y mejorar cada una de estas estrategias para día a día se hable menos de exclusión a nivel de educación."
Prácticas culturales--Inclusión
Dinámica Social Educativas --Institución Educativa - Los Laureles - Nátaga - Huila
Th ME 418