Almario Esc0bar, Nuvia
Kinderbot. La robótica desde la teoría de la complejidad en estudiantes del grado cero del nivel preescolar / Nuvia Almario Escobar, Viviana Cerquera Alarcón; Director Edinson Oswaldo Delgado Rivas , Datos electrónicos (1 archivos:8070 MG) - 1 CD-ROM (255 páginas); diagramas, fotografías, ilustraciones en general, mapas, retratos, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Introducción -- Planteamiento del problema, descripción del problema -- Antecedentes -- Fundamentos teóricos, marco epistemológico y teórico -- Objetivos de investigación, general, específicos -- Metodología, enfoque y tipo de la investigación, universo de estudio, población y muestra, estrategias metodológicas, técnicas e instrumento de investigación -- Análisis y discusión de resultados, análisis de los resultados de la fase de diagnóstico, otros resultados de la investigación , impacto derivado del desarrollo de la tesis, de Robokids a Kinderbot -- Conclusiones
"Esta investigación está dirigida hacia la robótica educativa, de manera experimental, como estrategia para desarrollar el pensamiento sistémico en los niños y niñas del grado cero del nivel preescolar de la institución educativa Silvania del municipio de Gigante, Huila.
El proceso metodológico se inició aplicando a los estudiantes, test de inteligencias múltiples, test de dominancia cerebral y valoración de los desempeños básicos del nivel. Tomando en cuenta los resultados arrojados anteriormente, se diseñaron guías lúdico pedagógicas interdisciplinares, para implementarlas durante la semana de la robótica educativa del nivel preescolar. Finalmente se realizó el análisis de los resultados, haciendo uso de un sistema experto en minería de datos, WEKA.
Como resultado de la investigación, se evidencia la importancia de la aplicación de un currículo no lineal e interdisciplinar, como se observó en el desarrollo de la semana de la robótica a nivel institucional."
Complejidad - Educación --Robótica Educativa
Educación - Robótica--Teoría Complejidad
Th MEIC 073
Kinderbot. La robótica desde la teoría de la complejidad en estudiantes del grado cero del nivel preescolar / Nuvia Almario Escobar, Viviana Cerquera Alarcón; Director Edinson Oswaldo Delgado Rivas , Datos electrónicos (1 archivos:8070 MG) - 1 CD-ROM (255 páginas); diagramas, fotografías, ilustraciones en general, mapas, retratos, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Introducción -- Planteamiento del problema, descripción del problema -- Antecedentes -- Fundamentos teóricos, marco epistemológico y teórico -- Objetivos de investigación, general, específicos -- Metodología, enfoque y tipo de la investigación, universo de estudio, población y muestra, estrategias metodológicas, técnicas e instrumento de investigación -- Análisis y discusión de resultados, análisis de los resultados de la fase de diagnóstico, otros resultados de la investigación , impacto derivado del desarrollo de la tesis, de Robokids a Kinderbot -- Conclusiones
"Esta investigación está dirigida hacia la robótica educativa, de manera experimental, como estrategia para desarrollar el pensamiento sistémico en los niños y niñas del grado cero del nivel preescolar de la institución educativa Silvania del municipio de Gigante, Huila.
El proceso metodológico se inició aplicando a los estudiantes, test de inteligencias múltiples, test de dominancia cerebral y valoración de los desempeños básicos del nivel. Tomando en cuenta los resultados arrojados anteriormente, se diseñaron guías lúdico pedagógicas interdisciplinares, para implementarlas durante la semana de la robótica educativa del nivel preescolar. Finalmente se realizó el análisis de los resultados, haciendo uso de un sistema experto en minería de datos, WEKA.
Como resultado de la investigación, se evidencia la importancia de la aplicación de un currículo no lineal e interdisciplinar, como se observó en el desarrollo de la semana de la robótica a nivel institucional."
Complejidad - Educación --Robótica Educativa
Educación - Robótica--Teoría Complejidad
Th MEIC 073