Barrero Galindo, Martha Isabel,
Imaginarios sociales sobre problemática ambiental en la Universidad de La Amazonia Florencia - Caquetá; en busca de nuevos senderos para una educación ambiental formativa / Nataly Vanessa Murcia Murcia; Directora Martha Isabel Barrero Galindo , Datos electrónicos (1 archivos:2836 MG) - 1 CD-ROM (318 páginas); ilustraciones en general, mapas, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Capítulo 1. Problematización, planteamiento, preguntas, justificación, objetivos -- Capítulo II. Tendencias teóricas, marco referencial, tensiones teóricas, referentes normativos, marco contextual -- Capítulo III. Tendencias metodológicas, enfoque y diseño metodológico, diseño metodológico, escenarios de estudio, técnicas e instrumentos de recolección de información, estrategias de análisis de datos -- Capítulo IV: Resultados y discusión, resultados y discusión (configuración y dinámica de los imaginarios sociales, primero momento: Pre-configuración de la realidad. Categoría foco, segundo momento: configuración de la realidad. Trabajo de campo en profundidad, tercer momento: re configuración de la realidad comprensión de la movilidad de los imaginarios sociales, mapa de coordenadas sociales, nuevas orientaciones sobre educación ambiental formativa desde los imaginarios sociales radical / instituyentes -- Capítulo V: Conclusiones
"Este estudio, tuvo como objetivo principal comprender los imaginarios sociales sobre problemática ambiental que tiene la comunidad de la Universidad de la Amazonia de Florencia Caquetá, en la búsqueda de nuevos senderos para una educación ambiental formativa.
Para esta intencionalidad, se tuvo en cuenta algunas teorías de apoyo, en particular aquellas que dan reconocimiento a los imaginarios sociales, problemáticas ambientales y educación ambiental desde diferentes referentes teóricos, utilizando en el diseño y en el enfoque la complementariedad propuesta por Murcia y Jaramillo (2008), que permite tener una mirada desde la multidimensionalidad compleja de la realidad y se apoya en el construccionismo social y la fenomenología. Así, al ser un enfoque emergente fue posible visibilizar la movilidad de los imaginarios sociales desde sus coordenadas sociales. Para llevar a cabo los objetivos planteados, el instrumento utilizado fue la entrevista a profundidad que permitió tener un mejor acercamiento con las realidades de los sujetos, conocer sus efervescencias y sus significados más profundos.
De tal manera, los hallazgos permitieron entrever que los imaginarios sociales se mueven entre lo instituido instituyente y radical. Conjuntamente, existen muchos imaginarios sociales fuertemente instituidos y normalizados en la comunidad con respecto a la problemática ambiental, esto, directamente se evidenció en las categorías emergentes prácticas sociales ambientales, crisis y cultura ambiental. Es decir, que, en efecto, sus prácticas con respecto al ambiente están mediadas llanamente a sus formas de ser/ hacer, sin embargo, existen unas fuertes intensiones y fuerzas de realización que buscan las posibles transformaciones en la comunidad para lograr una educación ambiental formativa."
Cultura ambiental--Imaginarios sociales
Educación ambiental --Problemática ambiental--Universidad de la Amazonia - Florencia - Caquetá
Th DECA 05
Imaginarios sociales sobre problemática ambiental en la Universidad de La Amazonia Florencia - Caquetá; en busca de nuevos senderos para una educación ambiental formativa / Nataly Vanessa Murcia Murcia; Directora Martha Isabel Barrero Galindo , Datos electrónicos (1 archivos:2836 MG) - 1 CD-ROM (318 páginas); ilustraciones en general, mapas, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Capítulo 1. Problematización, planteamiento, preguntas, justificación, objetivos -- Capítulo II. Tendencias teóricas, marco referencial, tensiones teóricas, referentes normativos, marco contextual -- Capítulo III. Tendencias metodológicas, enfoque y diseño metodológico, diseño metodológico, escenarios de estudio, técnicas e instrumentos de recolección de información, estrategias de análisis de datos -- Capítulo IV: Resultados y discusión, resultados y discusión (configuración y dinámica de los imaginarios sociales, primero momento: Pre-configuración de la realidad. Categoría foco, segundo momento: configuración de la realidad. Trabajo de campo en profundidad, tercer momento: re configuración de la realidad comprensión de la movilidad de los imaginarios sociales, mapa de coordenadas sociales, nuevas orientaciones sobre educación ambiental formativa desde los imaginarios sociales radical / instituyentes -- Capítulo V: Conclusiones
"Este estudio, tuvo como objetivo principal comprender los imaginarios sociales sobre problemática ambiental que tiene la comunidad de la Universidad de la Amazonia de Florencia Caquetá, en la búsqueda de nuevos senderos para una educación ambiental formativa.
Para esta intencionalidad, se tuvo en cuenta algunas teorías de apoyo, en particular aquellas que dan reconocimiento a los imaginarios sociales, problemáticas ambientales y educación ambiental desde diferentes referentes teóricos, utilizando en el diseño y en el enfoque la complementariedad propuesta por Murcia y Jaramillo (2008), que permite tener una mirada desde la multidimensionalidad compleja de la realidad y se apoya en el construccionismo social y la fenomenología. Así, al ser un enfoque emergente fue posible visibilizar la movilidad de los imaginarios sociales desde sus coordenadas sociales. Para llevar a cabo los objetivos planteados, el instrumento utilizado fue la entrevista a profundidad que permitió tener un mejor acercamiento con las realidades de los sujetos, conocer sus efervescencias y sus significados más profundos.
De tal manera, los hallazgos permitieron entrever que los imaginarios sociales se mueven entre lo instituido instituyente y radical. Conjuntamente, existen muchos imaginarios sociales fuertemente instituidos y normalizados en la comunidad con respecto a la problemática ambiental, esto, directamente se evidenció en las categorías emergentes prácticas sociales ambientales, crisis y cultura ambiental. Es decir, que, en efecto, sus prácticas con respecto al ambiente están mediadas llanamente a sus formas de ser/ hacer, sin embargo, existen unas fuertes intensiones y fuerzas de realización que buscan las posibles transformaciones en la comunidad para lograr una educación ambiental formativa."
Cultura ambiental--Imaginarios sociales
Educación ambiental --Problemática ambiental--Universidad de la Amazonia - Florencia - Caquetá
Th DECA 05