Rubiano Ospina, Karina Andrea
Concepciones de ciudadanía en estudiantes del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil del Centro Regional Neiva, Vicerrectoria Regional Sur de la Corporación Universitaria Minutos de Dios / Karina Andrea Rubiano Ospina; Asesor de tesis Aldemar Macías Tamayo , Datos electrónicos (1 archivos:2169 MG) - 1 CD-ROM (149 páginas); tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Introducción, planteamiento del problema, justificación de la investigación, objetivos de la investigación -- Capítulo 2. Antecedentes y referentes conceptuales, antecedentes teóricos de la investigación, marcos de referencia , marco conceptual, marco teórico, marco legal -- Capítulo 3: Metodología de la investigación. -- Capítulo 4: Hallazgos de la investigación, descripción del escenario, descripción de las audiencias impactadas, codificación abierta, texto interpretativo, texto comprensivo. -- Capítulo 5: Propuesta curricular para la formación ciudadana de estudiantes. Capítulo 6: Conclusiones. -- Capítulo 7. Información general de costos y tiempos asignados al desarrollo de la investigación, cronograma de actividades desarrolladas en la investigación, presupuesto utilizado en la investigación –-- Referencias -- Conclusiones
"En el contexto educativo la formación ciudadana desde las prácticas y experiencias cotidianas es de suma importancia en la construcción de paz en Colombia, puesto que permite que las personas en su formación de - construyan acciones en la búsqueda de la igualdad, justicia y la paz. El docente como agente de primer orden del sistema educativo, es el que propicia desde su formación, concepciones y experiencias, prácticas pedagógicas con sus estudiantes hacia la ciudadanía; por tanto, el objetivo de este proyecto es caracterizar las concepciones de ciudadanía de estudiantes en su formación inicial docente a partir de intereses profesionales e intencionalidades. La metodología utilizada en esta investigación es de tipo cualitativo, bajo el diseño etnográfico, el cual describe y comprende las estructuras complejas de las realidades sociales. En los principales hallazgos se evidencia las concepciones de ciudadanía como actividad no como condición, actividad de desinterés ocasionado del despejo y abandono del estado – nación, a la misma vez como eje de transformación social hacia el reconocimiento del otro en sus territorios siendo ellos y ellas agentes de cambio. Esto llevo a plantear una propuesta de intervención el cual plantea herramientas curriculares de intervención para la formación ciudadana de los estudiantes de Licenciatura en Pedagogía Infantil y Licenciatura en Educación Infantil. "
Demogracia --Concepciones de ciudadanía
Teorías implícitas --Educación
Th ME 0352
Concepciones de ciudadanía en estudiantes del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil del Centro Regional Neiva, Vicerrectoria Regional Sur de la Corporación Universitaria Minutos de Dios / Karina Andrea Rubiano Ospina; Asesor de tesis Aldemar Macías Tamayo , Datos electrónicos (1 archivos:2169 MG) - 1 CD-ROM (149 páginas); tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Introducción, planteamiento del problema, justificación de la investigación, objetivos de la investigación -- Capítulo 2. Antecedentes y referentes conceptuales, antecedentes teóricos de la investigación, marcos de referencia , marco conceptual, marco teórico, marco legal -- Capítulo 3: Metodología de la investigación. -- Capítulo 4: Hallazgos de la investigación, descripción del escenario, descripción de las audiencias impactadas, codificación abierta, texto interpretativo, texto comprensivo. -- Capítulo 5: Propuesta curricular para la formación ciudadana de estudiantes. Capítulo 6: Conclusiones. -- Capítulo 7. Información general de costos y tiempos asignados al desarrollo de la investigación, cronograma de actividades desarrolladas en la investigación, presupuesto utilizado en la investigación –-- Referencias -- Conclusiones
"En el contexto educativo la formación ciudadana desde las prácticas y experiencias cotidianas es de suma importancia en la construcción de paz en Colombia, puesto que permite que las personas en su formación de - construyan acciones en la búsqueda de la igualdad, justicia y la paz. El docente como agente de primer orden del sistema educativo, es el que propicia desde su formación, concepciones y experiencias, prácticas pedagógicas con sus estudiantes hacia la ciudadanía; por tanto, el objetivo de este proyecto es caracterizar las concepciones de ciudadanía de estudiantes en su formación inicial docente a partir de intereses profesionales e intencionalidades. La metodología utilizada en esta investigación es de tipo cualitativo, bajo el diseño etnográfico, el cual describe y comprende las estructuras complejas de las realidades sociales. En los principales hallazgos se evidencia las concepciones de ciudadanía como actividad no como condición, actividad de desinterés ocasionado del despejo y abandono del estado – nación, a la misma vez como eje de transformación social hacia el reconocimiento del otro en sus territorios siendo ellos y ellas agentes de cambio. Esto llevo a plantear una propuesta de intervención el cual plantea herramientas curriculares de intervención para la formación ciudadana de los estudiantes de Licenciatura en Pedagogía Infantil y Licenciatura en Educación Infantil. "
Demogracia --Concepciones de ciudadanía
Teorías implícitas --Educación
Th ME 0352