Martínez Niño, Wismer Ferner
Narrativas de experiencias de estudiantes de educación secundaria en el departamento del Huila frente a los actores del conflicto armado Colombiano / Wismer Ferney Martínez Niño; Directora Gina Marcela Ordoñez Andrade´ , Datos electrónicos (1 archivos:1255 MG) - 1 CD-ROM (226 páginas); fotografías, mapas, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Introducción, planteamiento y formulación del problema de investigación, ¿por qué incentivar la narración en el contexto del conflicto armado en Colombia?, el conflicto Armado Colombiano y su influencia en el Huila, el conflicto armado visto desde la Institución educativa -- Objetivos, general, específicos -- Antecedentes, relatos de niños y jóvenes relacionados con el Conflicto Armado, investigaciones que acuden a narrativas para estudiar el conflicto armado, investigaciones narrativas acerca del conflicto armado -- Justificación -- Marco teórico, estudios de las narrativas, configuración de las tramas narrativas, conflicto armado en Colombia -- Metodología, hermenéutica, investigación narrativa e intersubjetividad, diseño de la investigación, criterios de inclusión, criterios éticos considerados, instrumentos de construcción de narrativas, plan de análisis -- Resultados, narrativas de estudiantes relacionados con experiencias de conflicto armado, análisis de las tramas narrativas -- Retos y aportes del proceso de investigación, el reto de construir narrativas en estudiantes de educación básica, el mal y el dualismo en los actores del conflicto, pensar la reconfiguración de la trama, pensar la investigación narrativa sobre el conflicto armado con estudiantes de secundaria -- Conclusiones
"La investigación aborda las narrativas construidas por tres estudiantes de una institución de educación básica en un municipio del centro Huila respecto al conflicto armado y sus actores, con este fin se diseñaron instrumentos que permitieron la construcción de narrativas por parte de los niños y jóvenes participantes. El proceso de análisis de los relatos se fundamenta en la Propuesta de Investigación Narrativa Hermenéutica (PINH) planteada por Marieta Quintero en el que se reconocen actores, espacialidades, temporalidades, fuerzas narrativas, juicios e imputaciones como modo de comprensión indirecta de los sentidos que tiene para la experiencia de los sujetos el conflicto armado.
Los resultados muestran unas narrativas plurales donde el conflicto armado puede conocerse a través del relato de otros, vivirse como anécdotas contingentes o ser puntos de inflexión a partir de los cuales la vida de los sujetos se transforma. Así mismo las narrativas evidencias las posturas éticas y morales que asumen los sujetos frente a los grupos armados y visibilizan sus concepciones acerca de la paz y su opinión frente al proceso de paz en Colombia."
Juicios Morales --Conflicto Armado en Colombia
Educación y Cultura de Paz--Narrativas
Th ME 0330
Narrativas de experiencias de estudiantes de educación secundaria en el departamento del Huila frente a los actores del conflicto armado Colombiano / Wismer Ferney Martínez Niño; Directora Gina Marcela Ordoñez Andrade´ , Datos electrónicos (1 archivos:1255 MG) - 1 CD-ROM (226 páginas); fotografías, mapas, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Introducción, planteamiento y formulación del problema de investigación, ¿por qué incentivar la narración en el contexto del conflicto armado en Colombia?, el conflicto Armado Colombiano y su influencia en el Huila, el conflicto armado visto desde la Institución educativa -- Objetivos, general, específicos -- Antecedentes, relatos de niños y jóvenes relacionados con el Conflicto Armado, investigaciones que acuden a narrativas para estudiar el conflicto armado, investigaciones narrativas acerca del conflicto armado -- Justificación -- Marco teórico, estudios de las narrativas, configuración de las tramas narrativas, conflicto armado en Colombia -- Metodología, hermenéutica, investigación narrativa e intersubjetividad, diseño de la investigación, criterios de inclusión, criterios éticos considerados, instrumentos de construcción de narrativas, plan de análisis -- Resultados, narrativas de estudiantes relacionados con experiencias de conflicto armado, análisis de las tramas narrativas -- Retos y aportes del proceso de investigación, el reto de construir narrativas en estudiantes de educación básica, el mal y el dualismo en los actores del conflicto, pensar la reconfiguración de la trama, pensar la investigación narrativa sobre el conflicto armado con estudiantes de secundaria -- Conclusiones
"La investigación aborda las narrativas construidas por tres estudiantes de una institución de educación básica en un municipio del centro Huila respecto al conflicto armado y sus actores, con este fin se diseñaron instrumentos que permitieron la construcción de narrativas por parte de los niños y jóvenes participantes. El proceso de análisis de los relatos se fundamenta en la Propuesta de Investigación Narrativa Hermenéutica (PINH) planteada por Marieta Quintero en el que se reconocen actores, espacialidades, temporalidades, fuerzas narrativas, juicios e imputaciones como modo de comprensión indirecta de los sentidos que tiene para la experiencia de los sujetos el conflicto armado.
Los resultados muestran unas narrativas plurales donde el conflicto armado puede conocerse a través del relato de otros, vivirse como anécdotas contingentes o ser puntos de inflexión a partir de los cuales la vida de los sujetos se transforma. Así mismo las narrativas evidencias las posturas éticas y morales que asumen los sujetos frente a los grupos armados y visibilizan sus concepciones acerca de la paz y su opinión frente al proceso de paz en Colombia."
Juicios Morales --Conflicto Armado en Colombia
Educación y Cultura de Paz--Narrativas
Th ME 0330