Rivera Arias, Luisa Fernanda
Material didáctico como potenciador del proceso de enseñanza aprendizaje de la factorización / Luis Fernanda Rivera Arias, Sebastián Camilo Pinto Vera; Director Mauricio Guzmán García, Telvia Rosa Castilla Peñate , Datos electrónicos (1 archivos:2338 MG) - 1 CD-ROM (98 páginas); diagramas, fotografías, ilustraciones en general, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Planteamiento del problema, introducción, justificación, objetivos, formulación del problema, antecedentes -- Marco teórico, teoría del aprendizaje, aprendizaje significativo, estrategias didácticas, los procesos generales en el aprendizaje de las matemáticas -- Marco metodológico, tipo de investigación, población, diseño metodológico o procedimiento, aplicación de los instrumentos, técnicas e instrumentos para la recolección de datos -- Aplicación de estrategias, prueba diagnóstica, estrategia didáctica, bloques lógicos de Dienes, desarrollo de la estrategia didáctica, descripción del material, casos de factorización -- Análisis de resultados, análisis del pre-test, resultados de pre-test grupo de control (jornada tarde), resultados pre – test grupo experimental (grupo mañana), aplicación del post-test, análisis del post-test grupo de control (jornada tarde), análisis post-test grupo experimental (jornada mañana -- Conclusiones
"El presente trabajo tiene como propósito exponer algunos recursos didácticos que se pueden utilizar para la enseñanza significativa de la matemática; para esto, se plantea una propuesta didáctica para el aprendizaje de la factorización que conlleve a obtener mejores resultados en la aprehensión de los algoritmos y conceptos involucrados. En este sentido, el presente trabajo titulado “Material didáctico como potenciador del proceso de enseñanza aprendizaje de la factorización” tuvo como propósito inicial identificar y hacer un análisis respecto a las dificultades que presentan los estudiantes del grado noveno de la Institución Educativa Ángel María Paredes a la hora de factorizar una expresión algebraica, para así poder dar soluciones a dichas problemáticas. Además este documento expone aportes metodológicos y didácticos al proceso de enseñanza-aprendizaje de la factorización, por otra parte, expone la presentación, objetivo general y específicos, el marco teórico, descripción de las actividades desarrolladas durante la investigación (estrategias implementadas, aporte personal, etc.), los resultados obtenidos en los diferentes ítems mencionados anteriormente, las conclusiones que se obtuvieron luego del proceso de investigación, agradecimientos y anexos del trabajo realizado. "
Aprendizaje Signiticativo--Material didáctico
Estrategias de aprendizaje--Lineamientos curriculares
Th M 162
Material didáctico como potenciador del proceso de enseñanza aprendizaje de la factorización / Luis Fernanda Rivera Arias, Sebastián Camilo Pinto Vera; Director Mauricio Guzmán García, Telvia Rosa Castilla Peñate , Datos electrónicos (1 archivos:2338 MG) - 1 CD-ROM (98 páginas); diagramas, fotografías, ilustraciones en general, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Planteamiento del problema, introducción, justificación, objetivos, formulación del problema, antecedentes -- Marco teórico, teoría del aprendizaje, aprendizaje significativo, estrategias didácticas, los procesos generales en el aprendizaje de las matemáticas -- Marco metodológico, tipo de investigación, población, diseño metodológico o procedimiento, aplicación de los instrumentos, técnicas e instrumentos para la recolección de datos -- Aplicación de estrategias, prueba diagnóstica, estrategia didáctica, bloques lógicos de Dienes, desarrollo de la estrategia didáctica, descripción del material, casos de factorización -- Análisis de resultados, análisis del pre-test, resultados de pre-test grupo de control (jornada tarde), resultados pre – test grupo experimental (grupo mañana), aplicación del post-test, análisis del post-test grupo de control (jornada tarde), análisis post-test grupo experimental (jornada mañana -- Conclusiones
"El presente trabajo tiene como propósito exponer algunos recursos didácticos que se pueden utilizar para la enseñanza significativa de la matemática; para esto, se plantea una propuesta didáctica para el aprendizaje de la factorización que conlleve a obtener mejores resultados en la aprehensión de los algoritmos y conceptos involucrados. En este sentido, el presente trabajo titulado “Material didáctico como potenciador del proceso de enseñanza aprendizaje de la factorización” tuvo como propósito inicial identificar y hacer un análisis respecto a las dificultades que presentan los estudiantes del grado noveno de la Institución Educativa Ángel María Paredes a la hora de factorizar una expresión algebraica, para así poder dar soluciones a dichas problemáticas. Además este documento expone aportes metodológicos y didácticos al proceso de enseñanza-aprendizaje de la factorización, por otra parte, expone la presentación, objetivo general y específicos, el marco teórico, descripción de las actividades desarrolladas durante la investigación (estrategias implementadas, aporte personal, etc.), los resultados obtenidos en los diferentes ítems mencionados anteriormente, las conclusiones que se obtuvieron luego del proceso de investigación, agradecimientos y anexos del trabajo realizado. "
Aprendizaje Signiticativo--Material didáctico
Estrategias de aprendizaje--Lineamientos curriculares
Th M 162