Hoyos Sierra, Leidy Cristina
Tracing principles and features of english as an international language in the coursebook series english, please / Leidy Cristina Hoyos Sierra, Director Diego Fernando Macías Villegas , Datos electrónicos (1 archivos:4821 MG) - 1 CD-ROM (129 páginas); ilustraciones en general, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Resumen -- Statement of the problem, research questions, research objectives -- Theoretical framework, textbooks and textbook evaluation -- Principles and features of EIL -- Contextualizing the course book English, please -- Methodological design, research design, type of study, method of analysis -- Tracing principles and features of EIL in the Course book series -- Instruments and data collection procedures -- Conclusions
"El nuevo estatus del inglés como lengua internacional (EIL) requiere que la enseñanza del idioma inglés sea reexaminada y transformada. Por lo tanto, es fundamental proporcionar a los profesores y estudiantes los conocimientos necesarios para afrontar la realidad de la diversidad lingüística del inglés en el mundo. En este sentido, y teniendo en cuenta los múltiples beneficios de la evaluación de libros de texto, este estudio tuvo como objetivo desarrollar un examen profundo de la serie de libros de texto English, Please! a la luz de la inclusión de los principios y características de EIL. Siguiendo un método de contenido cualitativo, las actividades del libro de texto EP3 fueron recolectadas y analizadas utilizando una cuadrícula de recolección de datos diseñada para tal fin. Para complementar este análisis, recolecté las percepciones de 8 profesores de inglés de diferentes ciudades de la región quienes respondieron una lista de verificación y participaron en una entrevista semi-estructurada. Como resultado, los principales hallazgos de este estudio revelaron que todavía hay una participación predominante de los modelos de inglés estándar en el texto evaluado, lo que limita la exposición de los estudiantes a las diferentes variedades de inglés que pueden enfrentar en su papel de ciudadanos globales. Además, este estudio encontró que hay una falta de actividades significativas que ayuden a los estudiantes a desarrollar una competencia intercultural, ya que esta constituye un principio fundamental del Inglés como lengua internacional."
Competencia intercultural--Ingés
Modelo de enseñanza--Inglés
Th MDI 066
Tracing principles and features of english as an international language in the coursebook series english, please / Leidy Cristina Hoyos Sierra, Director Diego Fernando Macías Villegas , Datos electrónicos (1 archivos:4821 MG) - 1 CD-ROM (129 páginas); ilustraciones en general, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Resumen -- Statement of the problem, research questions, research objectives -- Theoretical framework, textbooks and textbook evaluation -- Principles and features of EIL -- Contextualizing the course book English, please -- Methodological design, research design, type of study, method of analysis -- Tracing principles and features of EIL in the Course book series -- Instruments and data collection procedures -- Conclusions
"El nuevo estatus del inglés como lengua internacional (EIL) requiere que la enseñanza del idioma inglés sea reexaminada y transformada. Por lo tanto, es fundamental proporcionar a los profesores y estudiantes los conocimientos necesarios para afrontar la realidad de la diversidad lingüística del inglés en el mundo. En este sentido, y teniendo en cuenta los múltiples beneficios de la evaluación de libros de texto, este estudio tuvo como objetivo desarrollar un examen profundo de la serie de libros de texto English, Please! a la luz de la inclusión de los principios y características de EIL. Siguiendo un método de contenido cualitativo, las actividades del libro de texto EP3 fueron recolectadas y analizadas utilizando una cuadrícula de recolección de datos diseñada para tal fin. Para complementar este análisis, recolecté las percepciones de 8 profesores de inglés de diferentes ciudades de la región quienes respondieron una lista de verificación y participaron en una entrevista semi-estructurada. Como resultado, los principales hallazgos de este estudio revelaron que todavía hay una participación predominante de los modelos de inglés estándar en el texto evaluado, lo que limita la exposición de los estudiantes a las diferentes variedades de inglés que pueden enfrentar en su papel de ciudadanos globales. Además, este estudio encontró que hay una falta de actividades significativas que ayuden a los estudiantes a desarrollar una competencia intercultural, ya que esta constituye un principio fundamental del Inglés como lengua internacional."
Competencia intercultural--Ingés
Modelo de enseñanza--Inglés
Th MDI 066