González Meléndez, Leyfzalley
Importancia de la implementación del método troncoso en niños con síndrome de down de la Fundación Síndrome de Down del Huila de la ciudad de Neiva / Leyfzalley González Meléndez, Leidy Stefania Castro Mosquera; Directora Aura Elena Bernal de Rojas; Asesora de Tesis Gloria Mercedes Chavarro Medina , Datos electrónicos (1 archivos:3232 MG) - 1 CD-ROM (322 páginas); fotografías, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Resumen -- Planteamiento del problema -- Justificación -- Antecedentes -- Objetivos, objetivo general, objetivo específicos -- Marco de referencia, marco teórico, marco legal, marco contextual, marco conceptual -- Diseño metodológico, tipo y enfoque, población participante, proceso metodológico, técnicas e instrumentos, proceso de sistematización de resultados, cronograma de actividades -- Resultados, ficha de observación, encuesta a los docentes, encuesta de carácter abierto a los padres de familia, triangulación resultados obtenidos entre docentes y padres de familia, palabras seleccionadas para la intervención, planeación de actividades y elaboración del material -- Conclusiones
"El presente trabajo de investigación propone la implementación del método de lectura de María Victoria Troncoso, en un grupo de 5 niños con Síndrome de Down, entre los 7 y los 11 años, vinculados en el programa de educación inicial, de la fundación síndrome de Down del Huila.
Las personas con discapacidad son sujeto de derecho, con habilidades suficientes para tomar decisiones, ser autónomas, educarse en instituciones formales, y en algunos casos llegar a la educación superior. Es por ello que se toma la iniciativa de incorporar a la FSDH, esta propuesta, la cual centra sus esfuerzos hacia la enseñanza a esta población.
Por consiguiente, se desarrolló una investigación con enfoque cualitativo, bajo la metodología de estudio de caso. Para ello se realizó un análisis de las realidades encontradas en el trabajo de campo desarrollado con los niños, basados en los diferentes sustentos teóricos que visibilizaron el desarrollo del trabajo.
Las estrategias de intervención, y el material utilizado fue el adecuado; ya que se hizo siguiendo las orientaciones del método Troncoso. Esta investigación a su vez nos permitió evidenciar la importancia, de implementar dicho método en los niños con síndrome de Down.
Se considera importante continuar con la implementación, ya que es así como se logrará mantener la efectividad del mismo, recalcando que este proyecto busco evidenciar el grado de aprendizaje en la población seleccionada.
Se procura que a partir de este acercamiento hacia el aprendizaje que tuvieron los 5 niños, surjan posteriores investigaciones que estén enfocadas a dar continuidad a las siguientes etapas de dicho método."
Método Troncoso--Sindrome Down
Modelo de Enseñanza - Educación Superio--Síndrome de Down
Th PI 228
Importancia de la implementación del método troncoso en niños con síndrome de down de la Fundación Síndrome de Down del Huila de la ciudad de Neiva / Leyfzalley González Meléndez, Leidy Stefania Castro Mosquera; Directora Aura Elena Bernal de Rojas; Asesora de Tesis Gloria Mercedes Chavarro Medina , Datos electrónicos (1 archivos:3232 MG) - 1 CD-ROM (322 páginas); fotografías, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Resumen -- Planteamiento del problema -- Justificación -- Antecedentes -- Objetivos, objetivo general, objetivo específicos -- Marco de referencia, marco teórico, marco legal, marco contextual, marco conceptual -- Diseño metodológico, tipo y enfoque, población participante, proceso metodológico, técnicas e instrumentos, proceso de sistematización de resultados, cronograma de actividades -- Resultados, ficha de observación, encuesta a los docentes, encuesta de carácter abierto a los padres de familia, triangulación resultados obtenidos entre docentes y padres de familia, palabras seleccionadas para la intervención, planeación de actividades y elaboración del material -- Conclusiones
"El presente trabajo de investigación propone la implementación del método de lectura de María Victoria Troncoso, en un grupo de 5 niños con Síndrome de Down, entre los 7 y los 11 años, vinculados en el programa de educación inicial, de la fundación síndrome de Down del Huila.
Las personas con discapacidad son sujeto de derecho, con habilidades suficientes para tomar decisiones, ser autónomas, educarse en instituciones formales, y en algunos casos llegar a la educación superior. Es por ello que se toma la iniciativa de incorporar a la FSDH, esta propuesta, la cual centra sus esfuerzos hacia la enseñanza a esta población.
Por consiguiente, se desarrolló una investigación con enfoque cualitativo, bajo la metodología de estudio de caso. Para ello se realizó un análisis de las realidades encontradas en el trabajo de campo desarrollado con los niños, basados en los diferentes sustentos teóricos que visibilizaron el desarrollo del trabajo.
Las estrategias de intervención, y el material utilizado fue el adecuado; ya que se hizo siguiendo las orientaciones del método Troncoso. Esta investigación a su vez nos permitió evidenciar la importancia, de implementar dicho método en los niños con síndrome de Down.
Se considera importante continuar con la implementación, ya que es así como se logrará mantener la efectividad del mismo, recalcando que este proyecto busco evidenciar el grado de aprendizaje en la población seleccionada.
Se procura que a partir de este acercamiento hacia el aprendizaje que tuvieron los 5 niños, surjan posteriores investigaciones que estén enfocadas a dar continuidad a las siguientes etapas de dicho método."
Método Troncoso--Sindrome Down
Modelo de Enseñanza - Educación Superio--Síndrome de Down
Th PI 228