Hoyos Ramos, Paola Andrea,
Efecto de los cuentos en la producción oral en inglés de los estudiantes de tercer nivel de Inglés de la Universidad Surcolombiana / Paola Andrea Hoyos Ramos; Directora Gilma Zúñiga Camacho , Datos electrónicos (1 archivos:8174 MG) - 1 CD-ROM (141 páginas); diagramas, ilustraciones en general, tablas o cuadros; 12 cm.
Tesis
"Planteamiento del problema, justificación, definición del Problema, contexto, pregunta de Investigación, Objetivos, general, específicos --
Marco teórico y conceptual, uso de cuentos en el aprendizaje de Lenguas Extranjeras, competencia comunicativa, competencia lingüística, producción Oral, aprendizaje significativo, desarrollo de la habilidad oral, la Interacción oral -- Diseño metodológico, enfoque Investigativo, tipo de Investigación, participantes, instrumentos, efecto de los cuentos en la producción oral en ingles de los estudiantes de tercer nivel de inglés de la universidad surcolombiana --- Etapas de la investigación, etapa diagnóstica, etapa de acción, etapa evaluativa, análisis de datos y hallazgos -- Conclusiones
"
"Esta investigación se llevó a cabo en la Universidad Surcolombiana, con un grupo de estudiantes universitarios de nivel tres del programa de inglés-interlingua. El objetivo principal de la investigación fue verificar las formas en que los cuentos contribuyen al desarrollo de la habilidad oral de los estudiantes. En ese sentido, se diseñaron cuatro intervenciones pedagógicas aplicadas durante el semestre lectivo a los estudiantes de un curso de nivel 3, con el propósito de identificar y analizar las características de la producción oral que se derivan del uso de los cuentos en las clases de inglés y describir la actitud de los estudiantes hacia el uso de los cuentos en el aula de clase para el desarrollo de la producción oral. Así mismo, este estudio se enmarcó bajo la metodología de Investigación-Acción y se fundamentó con las teorías relacionadas con la competencia comunicativa, el desarrollo de la habilidad oral, el aprendizaje significativo, el uso de los cuentos en el aprendizaje de una lengua extranjera.
Finalmente, los datos obtenidos de los diferentes instrumentos aplicados en las etapas de diagnóstico, acción y evaluación se analizaron por medio de la técnica de triangulación en donde los resultados mostraron la efectividad del uso de los cuentos en el desarrollo de la habilidad oral de los estudiantes."
Habilidad Oral--Producción
Aprendizaje significativo
Th ME 0295
Efecto de los cuentos en la producción oral en inglés de los estudiantes de tercer nivel de Inglés de la Universidad Surcolombiana / Paola Andrea Hoyos Ramos; Directora Gilma Zúñiga Camacho , Datos electrónicos (1 archivos:8174 MG) - 1 CD-ROM (141 páginas); diagramas, ilustraciones en general, tablas o cuadros; 12 cm.
Tesis
"Planteamiento del problema, justificación, definición del Problema, contexto, pregunta de Investigación, Objetivos, general, específicos --
Marco teórico y conceptual, uso de cuentos en el aprendizaje de Lenguas Extranjeras, competencia comunicativa, competencia lingüística, producción Oral, aprendizaje significativo, desarrollo de la habilidad oral, la Interacción oral -- Diseño metodológico, enfoque Investigativo, tipo de Investigación, participantes, instrumentos, efecto de los cuentos en la producción oral en ingles de los estudiantes de tercer nivel de inglés de la universidad surcolombiana --- Etapas de la investigación, etapa diagnóstica, etapa de acción, etapa evaluativa, análisis de datos y hallazgos -- Conclusiones
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"Esta investigación se llevó a cabo en la Universidad Surcolombiana, con un grupo de estudiantes universitarios de nivel tres del programa de inglés-interlingua. El objetivo principal de la investigación fue verificar las formas en que los cuentos contribuyen al desarrollo de la habilidad oral de los estudiantes. En ese sentido, se diseñaron cuatro intervenciones pedagógicas aplicadas durante el semestre lectivo a los estudiantes de un curso de nivel 3, con el propósito de identificar y analizar las características de la producción oral que se derivan del uso de los cuentos en las clases de inglés y describir la actitud de los estudiantes hacia el uso de los cuentos en el aula de clase para el desarrollo de la producción oral. Así mismo, este estudio se enmarcó bajo la metodología de Investigación-Acción y se fundamentó con las teorías relacionadas con la competencia comunicativa, el desarrollo de la habilidad oral, el aprendizaje significativo, el uso de los cuentos en el aprendizaje de una lengua extranjera.
Finalmente, los datos obtenidos de los diferentes instrumentos aplicados en las etapas de diagnóstico, acción y evaluación se analizaron por medio de la técnica de triangulación en donde los resultados mostraron la efectividad del uso de los cuentos en el desarrollo de la habilidad oral de los estudiantes."
Habilidad Oral--Producción
Aprendizaje significativo
Th ME 0295