Penagos Rojas, Óscar Fernando,
Using metacognitive strategies to improve reading comprehesion by means of using tablets in an efl context / Óscar Fernando Penagos Rojas; Directora Sonia Amparo Salazar Aritizabal , Datos electrónicos (1 archivos:2117 MG) - 1 CD-ROM (90 páginas); diagramas, fotografías, tablas o cuadros; 12 cm.
Tesis
Resumen -- Statement of the problem, relate studies, metacognitive strategies, report of research studies and theories essays about teaching metacognitive, research question, research objective -- Metacognition -- Data gathering instruments, diagnostic Stage -- Data analysis and findings -- Conclusions and pedagogical implications
"Este estudio explora los efectos de enseñar estrategias metacognitivas para mejorar la comprensión lectora de estudiantes de décimo grado. Este fue un estudio mixto, en el cual se instruyó en estrategias metacognitivas de lectura para hacerlos conscientes de su proceso de lectura. El investigador entreno a los estudiantes en la implementación de tres estrategias: skim, scan y el mapa-G. Ese entrenamiento tuvo dos ciclos y los estudiantes presentaron un pre-test y post-test ante y después de los ciclos. Los resultados mostraron que las estrategias de lectura metacognitivas fueron útiles para mejorar la comprensión de lectura de los estudiantes, esas estrategias hicieron al aprendiz consiente de su proceso de aprendizaje y le ayudo al investigador identificar algunas de las principales dificultades que los estudiantes afrontan cuando leen textos en inglés."
Didáctica del Inglés--skim, scan - mapa-G
Didáctica del Inglés --Estrategías metacognitivas
Th MDI 065
Using metacognitive strategies to improve reading comprehesion by means of using tablets in an efl context / Óscar Fernando Penagos Rojas; Directora Sonia Amparo Salazar Aritizabal , Datos electrónicos (1 archivos:2117 MG) - 1 CD-ROM (90 páginas); diagramas, fotografías, tablas o cuadros; 12 cm.
Tesis
Resumen -- Statement of the problem, relate studies, metacognitive strategies, report of research studies and theories essays about teaching metacognitive, research question, research objective -- Metacognition -- Data gathering instruments, diagnostic Stage -- Data analysis and findings -- Conclusions and pedagogical implications
"Este estudio explora los efectos de enseñar estrategias metacognitivas para mejorar la comprensión lectora de estudiantes de décimo grado. Este fue un estudio mixto, en el cual se instruyó en estrategias metacognitivas de lectura para hacerlos conscientes de su proceso de lectura. El investigador entreno a los estudiantes en la implementación de tres estrategias: skim, scan y el mapa-G. Ese entrenamiento tuvo dos ciclos y los estudiantes presentaron un pre-test y post-test ante y después de los ciclos. Los resultados mostraron que las estrategias de lectura metacognitivas fueron útiles para mejorar la comprensión de lectura de los estudiantes, esas estrategias hicieron al aprendiz consiente de su proceso de aprendizaje y le ayudo al investigador identificar algunas de las principales dificultades que los estudiantes afrontan cuando leen textos en inglés."
Didáctica del Inglés--skim, scan - mapa-G
Didáctica del Inglés --Estrategías metacognitivas
Th MDI 065